Курсова робота
Соціально-педагогічна корекція агресивної поведінки у молодших школярів
Гродно 2013
ЗМІСТ
ВСТУП
ГЛАВА 1. Теоретичні основи діяльності соціального педагога в школі
1.1 Актуальність роботи соціального педагога в школі в сучасних умовах
1.2 Зміст роботи соціального педагога в освітньому закладі
1.3 Взаємодія шкільного соціального педагога з іншими працівниками школи, відомствами і з родинами учнів
ГЛАВА 2. Теоретичний аспект поняття і сутності прояви агресивності в молодшому шкільному віці
2.1 Поняття, фактори та причини дитячої агресивності. Аналіз понять «агресія», «агресивна поведінка», «агресивність»
.2 Види дитячої агресивності
2.3 Психолого-педагогічний портрет агресивного дитини, його індивідуально-типологічні риси
ГЛАВА 3. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ВИВЧЕННЯ роботи корекції та профілактики агресивної поведінки молодших школярів
3.1 Діагностика агресивності у дітей молодшого шкільного віку
3.2 Корекційно-розвиваюча програма роботи з дітьми молодшого шкільного віку, схильними до прояву агресивності
ВИСНОВОК
СПИСОК ЛІТЕРАТУРИ
ДОДАТКИ
ВСТУП
Проблема виховання агресивних дітей є однією з центральних соціально - педагогічних проблем. Все частіше доводиться стикатися з явищами ігнорування суспільних норм і агресивної поведінки дітей.
Вчителі в школі відзначають, що агресивних дітей стає з кожним роком все більше, з ними важко працювати, і, найчастіше, вчителі просто не знають, як впоратися з їх поведінкою. Єдине педагогічний вплив, яке тимчасово рятує, - це покарання або догану, після чого діти на якийсь час стають стриманіше, і їх поведінка починає відповідати вимогам дорослих. Але такого роду педагогічний вплив скоріше підсилює особливості таких дітей і жодною мірою не сприяє їх перевихованню або стійкого зміни поведінки на краще.
В останні роки вчителі початкових класів відзначають тенденцію до збільшення рівня агресивності дітей: вони більш гучні, крикливі, непосидючість, «моторні», швидше і легше вступають у конфлікти, непоступливі, забіякуваті. З бесід з батьками також можна зробити висновок, що діти тепер стали агресивнішими, ніж раніше. З ними важко впоратися, вони часто бувають жорстокі. У прагненні досягти своєї мети вони маніпулюють батьками. У газетах почали частіше повідомляти про агресивних «витівки» дітей шкільного віку по відношенню і до своїх однолітків, і до людей «старшого віку». Навряд чи можна уявити, що когось обійшла стороною дитяча та підліткова агресивність, що хтось жодного разу прямо або побічно не стикався з жорстокістю дітей у сім'ї, школі, в будь-якому колективі, групі підлітків.
Проблема дитячої агресивності далеко не нова і дуже важко визначити, хто і кол...
