Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи агресивної поведінки у дітей молодшого шкільного віку
1.1 Агресивність як основна характеристика делінквентної поведінки
1.2 Психологічна характеристика молодшого шкільного віку
Глава 2. Емпіричне дослідження рівня агресивності у дітей молодшого шкільного віку підлітків
2.1 Методичне забезпечення і організація констатуючого експерименту
2.2 Аналіз результатів дослідження
Висновки на чолі 2
Висновок
Список використаної літератури
Програми
Введення
Актуальність дослідження. За останнє десятиліття, проте, в житті суспільства відбулося різке загострення протиріч, неминуче спричинило за собою збільшення масштабу і гостроти конфліктних явищ: на макрорівні це, перш за все міжнаціональна і міжрегіональна конфліктність, на межгрупповом та міжособистісному рівні - цілий комплекс проблем, що можуть призвести зіткненням інтересів, конфронтацією і міжособистісними ускладненнями, нарешті, на внутрішньоособистісних рівні зростає напруженість через втрати почуття безпеки, впевненості у завтрашньому дні і т.д.
У роботі К. Юнга "Конфлікти дитячої душі" розповідається про проявляються в душі дитини протиріччях, про труднощі в його поведінці, про виникаючі у нього "важких" питаннях і ін
Л. Берковітц визначив агресію "як поведінка, мета якого - зруйнувати або змістити фрустрирующий блок" [21]. p align="justify"> Різні автори у своїх дослідженнях по-різному визначають агресію і агресивність: як вроджену реакцію людини для "захисту займаної території" (Лоренд, Ардри); як прагнення до панування (Моррісон), реакцію особистості на ворожу людині навколишню дійсність (Хорні, Фромм).
Під агресивністю Коломінський Я.Л. розумів властивість особистості, що характеризується наявністю деструктивних тенденцій, в основному в області суб'єктно-суб'єктних відносин [17].
Прояв агресії в дитячих та навчальних закладах є проблемою, яка все більше хвилює вчителів і батьків. Багато дослідників пов'язують це з надмірною збудливістю особистості дитини чи підлітка. Центральної особливістю збудливою особистості є імпульсивність поведінки. Вся манера спілкування і поведінки у таких людей значною мірою обумовлена ​​не логікою, що не раціональним оцінюємо своїх вчинків, а імпульсно, потягом, інстинктом або неконтрольованими спонуканнями. В області соціальної взаємодії, спілкування характерно для них вкрай низька терпимість [4]. p align="justify"> І.С. Кон встановив зв'язок самооцінки з рівнем загальної агресивності: чим вище рівень самооцінки, тим вище показники загальної агресії і різних її складових. Такий в...
