Введення
аномальний дитина психологічний діагностика
У найзагальнішому сенсі поняття «аномальний дитина» позначає у дитини наявність певної патології, яка заважає йому успішно адаптуватися в суспільстві і взаємодіяти з оточуючими.
М.А. Власова і М.С. Певзнер виділяють наступні групи з відхиленнями у розвитку:
Діти з сенсорною неповноцінністю (порушення слуху, зору, мови, опорно-рухового апарату).
Діти із затримкою психічного розвитку.
Діти з астенічним або реактивним станом і конфліктними переживаннями.
Діти з психопатоподібними формами поведінки.
Розумово відсталі діти (олігофрени).
Діти з початковими проявами психічних захворювань (шизофренія, істерія, епілепсія та ін.)
У літературі з спеціальної психології ми зустрічаємо опис різних причин, які викликають відхилення у розвитку.
Метою даної роботи є дослідження принципів вивчення аномальних дітей.
. Принципи психологічного вивчення аномальних дітей
Вибір спеціальних освітніх умов залежить від специфіки порушення розвитку дитини та особливостей його прояву. Для наочності представимо тип порушеного розвитку і відповідне освітній заклад у вигляді таблиці.
Діти з порушеннями в развітііТіп спеціального учрежденіяДеті з відхиленнями в інтеллекте1. Діти із затримкою психічного развітіяОбичний клас, клас для дітей з ЗПР при масовій школі, школа для дітей з ЗПР.2. Розумово-відсталі детіВспомогательние школиДеті з локальними сенсорними нарушеніямі1. Діти з порушенням слухать) слабочуючі детіШколи для слабочуючих детей.Б) глухі детіШколи для глухих детей.2. Діти з порушенням зренія.А) слабозорі детіКласси в загальноосвітній школі, школи для слабозорих детей.Б) сліпі детіШколи для сліпих детей.3. Діти з локальної мовної патологіей.Некоторие пологові будинки, дитячі поліклініки, спеціальні школи.4. Слепоглухие детіСпеціальние школи5. Діти з порушенням опорно-рухового апарату (центрального походження) Спеціальні школи6. Діти з поліоміелітом.Спеціальние школи7. Діти з ДЦП.Спеціальние школиДеті з поточними психічними заболеваніямі.1. Діти із захворюванням шизофренічного круга.Еслі інтелект нормальний, дитина може навчатися у звичайній школі, знижений інтелект - допоміжна школа.2. Діти з епілепсіейЕслі інтелект нормальний, дитина може навчатися у звичайній школі, знижений інтелект - допоміжна школа.Деті з патохарактерологіческімі розладами лічності.1. Діти з дитячою психопатією, невропатіей.Массовие загальноосвітні школи.3. Діти з гострими реактивними состояніяміЛучше в клініці
Головним завданням психодіагностики порушень розвитку є вивчення особливостей дефекту дитини, її структури та прояви в поведінці і діяльності.
Розуміння психологічних особливостей кожної дитини, що має дефект у розвитку, дозволяє визначити глибоке вивчення теоретичних основ порушення, а також проведення комплексної діагностики даного явища.
Сутність комплексного підходу до діагностики порушень розвитку та відбору дітей у спеціальні дитячі заклади полягає в детальному вивченні індивідуально-психологічних особливостей дітей, рівні інтеле...
