ЗМІСТ
ВСТУП
. Науково-теоретичні основи вивчення професійного та особистісного самовизначення в юнацькому віці
.1 Особистісний самовизначення в юнацькому віці
.2 Професійне самовизначення та його становлення в ранньому юнацькому віці
.3 Особливості ціннісно-смислового самовизначення і проблеми рефлексії в пізньому юнацькому віці
.4 Взаємозв'язок професійного та особистісного самовизначення
. Диференційно-діагностичний опитувальник (ДДО)
ВИСНОВОК
Список використаних джерел
ВСТУП
Ранній юнацький вік - це друга стадія фази життя людини, названа дорослішанням або перехідним віком, змістом якої є перехід від дитинства до дорослого віку.
Центральний психічний процес перехідного віку - розвиток самосвідомості. Періодом виникнення свідомого я, - пише І.С. Кон, - як би поступово ні формувалися окремі його компоненти, здавна вважається підлітковий і юнацький вік.
У зв'язку з явищем акселерації межі підліткового віку зрушили вниз, і в даний час цей період розвитку охоплює приблизно вік з 10-11 до 14-15 років. Відповідно раніше починається юність. Рання юність (15-17 років) тільки початок цього складного етапу розвитку, який завершується приблизно до 20-21 рокам.
Розвиток самосвідомості в підлітковому і ранньому юнацькому віці настільки яскраво і наочно, що його характеристика і оцінка значення для формування особистості в ці періоди практично єдина у дослідників різних шкіл і напрямів, автори досить одностайні в описі того, як протікає процес розвитку самосвідомості в цей період: приблизно в 11 років у підлітка виникає інтерес до власного внутрішнього світу, потім відзначається поступове ускладнення і поглиблення самопізнання, одночасно відбувається посилення його диференційованості і узагальненості, що приводить в ранньому юнацькому віці (15-16 років) до становленню відносно стійкого уявлення про самого себе, Я-концепції; до 16-17 років виникає особливе особистісне новоутворення, яке в психологічній літературі позначається терміном самовизначення. З точки зору самосвідомості суб'єкта воно характеризується усвідомленням себе як члена суспільства і конкретизується в новій, суспільно значущої позиції.
Соціальний статус юнацтва неоднорідний. Діяльність та рольова структура особистості на цьому етапі вже набувають ряд нових, дорослих якостей.
Головна соціальне завдання цього віку - вибір професії. Вибір професії та типу навчального закладу неминуче диференціює життєві шляхи дівчат і юнаків, з усіма витікаючими звідси соціально-психологічними наслідками.
Розширюється діапазон громадсько-політичних ролей та пов'язаних з ними інтересів і відповідальності.
Проміжність суспільного становища і статусу юнацтва визначає і деякі особливості його психіки. Юнаків ще гостро хвилюють проблеми, успадковані від підліткового етапу, - власна вікова специфіка, право на автономію від старших і т.д. Але соціальне і особистісне самовизначення передбачає не стільки автономію від дорослих, скільки чітку орієнтування і визначення свого місця в дорослому...
