Випускна кваліфікаційна робота
на тему: Причини та шляхи подолання неуспішності молодших школярів
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи проблеми навчання молодших школярів
1.1 Особливості розвитку молодших школярів
1.2 Особливості адаптації молодших школярів до шкільному середовищі
.3 Стан готовності до школи у різних учнів
Глава 2. Типові труднощі молодших школярів у навчальній діяльності
.1 Методики діагностики індивідуальних особливостей мислення
2.2 Методики діагностики індивідуальних особливостей пам'яті
2.3 Методики діагностики індивідуальних особливостей мислення
Глава 3. Розвиток пізнавальних здібностей дітей у процесі шкільної освіти
3.1 Ігри та вправи на розвиток уваги
3.2 Ігри та вправи на розвиток пам'яті
3.3 Ігри та вправи на розвиток мислення
Висновок
Література
Додаток
школяр адаптація пізнавальний мислення
Введення
Проблема шкільної неуспішності турбує всіх. Причому турбує не лише дорослих, а й дітей. Адже абсолютно очевидно, що на світі немає жодного психічно здорової дитини, який би хотів погано вчитися. Коли малюк вперше переступає поріг школи, він найчастіше сповнений мріями про світле і захоплюючому шкільному світі, про зустріч з розумними і добрими вчителями, про швидку можливості говорити з нами на нашому, дорослому мовою про поки що не недоступних для нього предметах, явищах. Іншими словами, дитина хоче вчитися, пізнавати нове і стати « хорошим учнем » (Це провідна мотивація дітей семи-восьми років). Коли ж мрії про успішне навчання розбиваються, про перші двійки, у нього спочатку пропадає бажання вчитися, а потім він просто або відмовляється відвідувати школу, прогулює уроки, або стає « важким » учнем.
Як у випадку прогулів, так і у випадку відкритого протесту проти педагога у дитини можуть виникнути різного роду деформації у розвитку особистості. У нашому суспільстві шкільне навчання є обов'язковим, всі діти навколо вчаться, і якщо у дитини виникають проблеми, він може відчувати, що він не такий, як усі, а значить, гірше, нікчемності. Подібні думки і почуття можуть виникнути у будь неуспішного учня, і навіть якщо на словах він запевняє нас, що йому абсолютно байдуже, як він вчиться, що школа йому не потрібна, в глибині душі він може відчувати себе знедоленим, непотрібним. Швидше за все, подібні переживання призведуть до нових негативних проявів у поведінці. У результаті часто навчанні діти шукають коло людей, для яких вони будуть значимі, серед яких вони не будуть відчувати себе нікчемними, жалюгідними, як це відбувається в школі. Так вони опиняються в дворових компаніях, в горищних тусовках, тим самим, поповнюючи ряди « неблагополучних » дітей району, міста. І тоді вже ціла армія дорослих змушена боротися з новоспеченими « хуліганами », п'яницями, наркоманами.
Отже, проблема шкільної неуспішності безпосередньо пов'язана з такими актуальними для нашого часу « державними » проблемами, наркоманія і злочинність серед молоді. На жаль, ця масштабна за своїм змістом і широті прояви трудність породжена нами, дорослими, які вчасно не поміт...
