Зміст
Введення
Глава I. Правове виховання і його роль у процесі становлення особистості
1.1 Правове виховання, його зміст та особливості
1.2 Механізм реалізації правового виховання в загальноосвітній школі
Висновки по першому розділі
Глава II. Особливості викладання правових основ в початковій школі
2.1 Психолого-педагогічні особливості навчання молодших школярів
2.2 Викладання прав дитини в початковій школі
Висновки по другому розділі
Глава III. Дослідно-експерімінтальная робота з виявлення проблем викладання прав дитини в молодших класах загальноосвітньої школи
3.1 Організація дослідження
3.2 Вивчення проблеми викладання прав дитини в умовах загальноосвітньої школи
3.3 Вивчення ефективності викладання прав дитини в початкових класах МОУ СЗШ
Висновок
Бібліографія
Додатки
Введення
Упродовж тривалого часу для суспільства в цілому була і залишається актуальною задача з викорінення злочинності, з виховання людини, яке б порядок, правила поведінки в суспільстві. Людини виховує сім'я, школа, суспільство. Здатність сім'ї ефективно функціонувати вважається вирішальною у попередженні правопорушень. Дитяче непослух, нечесність та інші форми антигромадської поведінки є важливими покажчиками наступних правопорушень. Але не тільки в родині закладаються основи поведінки людини. Велику роль у цьому процесі відіграє школа, як один з найважливіших інститутів соціалізації.
Процес виховання в школі має обов'язкове і стихійне напрямок. Виховання дитини відповідно до вимог суспільства - необхідна складова процесу підготовки людини до майбутньої активного життя в суспільстві. Одним з компонентів цієї складової є процес правового виховання, який реалізується в умовах масової школи протягом усіх років навчання.
Виховання і самовиховання учасників освітньої діяльності знову стає актуальною суспільною проблемою розвитку сучасної системи освіти. Однак, традиційне для нашої школи розуміння виховання як цілеспрямованого впливу на людину, прищеплює йому потрібні суспільно значущі риси, властивості і формує його як особистість за заданими зразками застаріло.
У Росії формується новий суспільний лад, спрямований до розвитку громадянського демократичного суспільства та правової держави; нова демократична система гуманістичної освіти, адекватна цій спрямованості суспільства. Російська система освіти вперше знаходить, але далеко ще не набула правову основу демократичного суспільства відповідно до Загальної Декларацією про права людини та Конвенції про права дитини. Усі суб'єкти освіти повинні освоїти нову правову основу сучасної школи і змінити всю освітню діяльність на цій основі.
У науковій літературі (Архипов В.Д., Караковський В.А., Кудрявцева В. Н.) питань правового виховання останнім часом приділяється все більше уваги. Пов'язано це, як уже говорилося вище з більш раннім дозріванням і становленням особистості дитини, великим освітленням даних питань у засобах масової інформації, появою великої кількості літератури з правових питань.
