Введення
інформатизація навчання дистанційний дидактичний
Інформаційні технології (ІТ) в освіті в даний час є необхідною умовою в інформаційній цивілізації. Сучасні технології та телекомунікації дозволяють змінити характер організації навчально-виховного процесу, повністю занурити учня в інформаційно-освітнє середовище, підвищити якість освіти, мотивувати процеси сприйняття інформації та отримання знань. Нові інформаційні технології створюють середовище комп'ютерної та телекомунікаційної підтримки організації та управління в різних сферах діяльності, в тому числі в освіті. Інтеграція інформаційних технологій в освітні програми здійснюється на всіх рівнях: шкільному, вузівському і післявузівську навчанні.
Постійне вдосконалення навчально-виховного процесу разом з розвитком і перебудовою суспільства, зі створенням єдиної системи безперервної освіти, є характерною рисою навчання в Росії. Здійснювана в країні реформація школи спрямована на те, щоб привести зміст освіти у відповідність із сучасним рівнем наукового знання, підвищити ефективність всієї навчально-виховної роботи і підготувати учнів до діяльності в умовах переходу до інформаційного суспільства. Тому інформаційні технології стають невід'ємним компонентом змісту навчання, засобом оптимізації та підвищення ефективності навчального процесу, а також сприяють реалізації багатьох принципів розвиваючого навчання.
Основними напрямками застосування ІТ у навчальному процесі школи є:
· розробка педагогічних програмних засобів різного призначення;
· розробка web-сайтів навчального призначення;
· розробка методичних та дидактичних матеріалів;
· здійснення пошуку інформації різних форм в глобальних і локальних мережах, її збору, накопичення, зберігання, обробки і передачі;
· створення електронних бібліотек;
· організація інтелектуального дозвілля учнів.
Найбільш широко в даний момент використовуються інтегровані уроки із застосуванням мультимедійних засобів. Навчальні презентації стають невід'ємною частиною навчання, але це лише найпростіший приклад застосування ІТ.
Останнім часом вчителі створюють і впроваджують авторські педагогічні програмні засоби, в яких відображається деяка предметна область, в тій чи іншій мірі реалізується технологія її вивчення, забезпечуються умови для здійснення різних видів навчальної діяльності. Типологія використовуються в освіті педагогічних програмних засобів досить різноманітна: навчальні; тренажери; диагностирующие; контролюючі; моделюють; ігрові.
Об'єкт: навчально-виховний процес у шкільній освіті, орієнтований на застосування інформаційних технологій у навчанні.
Предмет: способи застосування інформаційних технології в освіті.
Мета моєї роботи - розглянути особливості застосування інформаційних технологій у навчанні.
Завдання роботи:
· виявити використання інформаційних технологій в освіті;
· вивчити методи і прийоми використання інформаційних технологій на заняттях;
· виявити переваги та недоліки інформатизації освітнього ...
