Введення
інформатизація навчання дистанційний дидактичний
Інформаційні технології (ІТ) в освіті в даний час є необхідною умовою в інформаційній цивілізації. Сучасні технології та телекомунікації дозволяють змінити характер організації навчально-виховного процесу, повністю занурити учня в інформаційно-освітнє середовище, підвищити якість освіти, мотивувати процеси сприйняття інформації та отримання знань. Нові інформаційні технології створюють середовище комп'ютерної та телекомунікаційної підтримки організації та управління в різних сферах діяльності, в тому числі в освіті. Інтеграція інформаційних технологій в освітні програми здійснюється на всіх рівнях: шкільному, вузівському і післявузівську навчанні.
Постійне вдосконалення навчально-виховного процесу разом з розвитком і перебудовою суспільства, зі створенням єдиної системи безперервної освіти, є характерною рисою навчання в Росії. Здійснювана в країні реформація школи спрямована на те, щоб привести зміст освіти у відповідність із сучасним рівнем наукового знання, підвищити ефективність всієї навчально-виховної роботи і підготувати учнів до діяльності в умовах переходу до інформаційного суспільства. Тому інформаційні технології стають невід'ємним компонентом змісту навчання, засобом оптимізації та підвищення ефективності навчального процесу, а також сприяють реалізації багатьох принципів розвиваючого навчання.
Основними напрямками застосування ІТ в навчальному процесі школи є:
· розробка педагогічних програмних засобів різного призначення;
· розробка web-сайтів навчального призначення;
· розробка методичних і дидактичних матеріалів;
· здійснення пошуку інформації різних форм в глобальних і локальних мережах, її збору, накопичення, зберігання, обробки і передачі;
· створення електронних бібліотек;
· організація інтелектуального дозвілля учнів.
Найбільш широко в даний момент використовуються інтегровані уроки із застосуванням мультимедійних засобів. Навчальні презентації стають невід'ємною частиною навчання, але це лише найпростіший приклад застосування ІТ.
Останнім часом вчителя створюють і впроваджують авторські педагогічні програмні засоби, в яких відображається деяка предметна область, в тій чи іншій мірі реалізується технологія її вивчення, забезпечуються умови для здійснення різних видів навчальної діяльності. Типологія використовуваних в освіті педагогічних програмних засобів досить різноманітна: навчальні; тренажери; діагностуючі; контролюючі; моделюють; ігрові.
Об'єкт: навчально-виховний процес у шкільній освіті, орієнтований на застосування інформаційних технологій у навчанні.
Предмет: способи застосування інформаційних технології в освіті.
Мета моєї роботи - розглянути особливості застосування інформаційних технологій у навчанні.
Завдання роботи:
· виявити використання інформаційних технологій в освіті;
· вивчити методи і прийоми використання інформаційних технологій на заняттях;
· виявити переваги та недоліки інформатизації освітнього процесу.
1. Нові інформаційні технології в процесі реформування системи освіти
Світ сильно змінився, особливо в останнє сторіччя. Наука просунулася в пізнанні природи, з'явилася і розвинулася промисловість з величезною кількістю вузькоспеціалізованих галузей, які зажадали найширшої кооперації в планетарному масштабі. Цей процес стрімко наростає і буде наростати ще стрімкіше, тому що в його основі лежать об'єктивні закони розвитку людської цивілізації. Суспільству несподівано знадобилися мільйони професіоналів в дуже вузьких галузях науки і техніки і, одночасно, мільйони керуючих, здатних управляти господарством в цих складних умовах. А треба ж іще забезпечити постійне підвищення кваліфікації цих мільйонів!
Система освіти сьогодні не має права, як на зорі століть, будувати навчання на засвоєнні суми готових знань, на переливанні досвіду цивілізацій зі старого судини в новий. Тому практично у всіх розвинених країнах зроблений різкий поворот на навчання вмінню самостійно здобувати потрібну інформацію, виокремлювати проблеми і шукати шляхи їх раціонального вирішення, вміти критично аналізувати одержувані знання і застосовувати їх для вирішення нових завдань. Ідеальна система навчання повинна: ??
· Сформувати у навчається бажання вчитися і мета навчання.
· Підтримувати мотивацію до навчання та творчої діяльності.
