РЕФЕРАТ
з дисципліни «Вікова психологія»
Психологічні особливості ставлення першокласника до вчителя
Виконала
студентка 2 курсу ФВТ - 121
Сучкова Ірина Олександрівна
Кемерово 2014
Зміст
Введення
. Міжособистісні відносини в першому класі
. Феномен тривожності і адаптація
. Контролююча і оціночна діяльність школяра
Висновок
Список літератури
Введення
Досягнувши віку 6-7 років, дитина вступає до школи, він робить різкий і значний крок, вступаючи в новий період свого дитинства. Його положення істотно змінюється. По-перше, істотно розширюється коло спілкування і до нього залучається безліч нових людей. З усіма людьми у дитини встановлюються певні, як правило, різні відносини. По-друге, у зв'язку зі зміною позиції молодшого школяра розширюється тематика спілкування з людьми.
Отже, дитина опиняється в шкільному класі. Шкільний клас - це група учнів, з якою працює вчитель або кілька вчителів, які викладають різні дисципліни. З точки зору психології, шкільний клас розглядається як спеціально організована «оформлена мала група», члени якої об'єднані спільною діяльністю - навчальної-провідною діяльністю на даному віковому етапі. Незважаючи на те, що мала група складається з окремих елементів, характеризувати її як просту суму ознак можна. Шкільний клас є цілісним утворенням зі своїми особливими властивостями і структурою.
Таким чином, кожен з першокласників ставати членом нової для нього людської спільності, починає виконувати соціально значиму роль - роль учня. Серед великої кількості нових для дитини однолітків, однокласників йому належить визначити свої сили, зайняти певне місце, навчитися підкоряти свою поведінку вимогам школи і вчителя. У нього з'являються нові права і обов'язки. У зв'язку з цим змінюється первинний склад відносин дитини з оточуючими його людьми.
Разом з тим потрапляючи в клас, де навчаються ще тридцять таких же хлопців як він, учень втрачається. На думку Я.Л. Коломинского, «в перший час перебування в школі діти настільки приголомшені великою кількістю нових вражень, захоплені своїм новим становищем, що майже зовсім не помічають своїх нових однокласників». Часто в перший час перебування в школі першокласник не може навіть відповісти на питання: «З ким ти сидиш за однією партою? »Це відбувається тому, що на першокласника обрушується багатство вражень, пов'язаних з новим статусом, обов'язками, розпорядком дня. Лише коли ці враження як би тьмяніють, дитина звикає до нових умов і тоді починає придивлятися до інших учнів, уважно спостерігає за тим, як вони розмовляють, як ставляться один до одного.
Незалежно від того, коли дитина пішла в школу, змінюється соціальний статус колишнього малюка з'являється нова соціальна роль «учень». Можна вважати це народженням соціального «Я» дитини.
Зміна зовнішньої позиції тягне за собою зміну самосвідомості особистості 1-класника, відбувається переоцінка цінностей. Те, що було значущим раніше, с...
