Міністерство освіти і науки
Федеральне державне бюджетне освітня установа вищої професійної освіти
Новосибірський державний педагогічний університет
Факультет культури та додаткової освіти
Кафедра народної художньої культури та музичної освіти
Спеціальність Народна художня творчість
Спеціалізація Теорія та історія народної художньої культури
Курсова робота
з дисципліни: Теорія та історія народної художньої культури
жанрової класифікації ДИТЯЧОГО ФОЛЬКЛОРА
Виконала: студентка 4 курсу
Шикер Ольга Вікторівна
Науковий керівник:
кандидат педагогічних наук,
доцент кафедри НХКіМО
Мінулін Ніна Олександрівна
Новосибірськ 2012
Зміст
Введення
Глава 1. Загальна характеристика дитячого фольклору
.1 Різні підходи до змісту поняття «дитячий фольклор»
.2 Художні особливості фольклору для дітей
.3 З історії звернення до дитячого фольклору
.4 Збирання і вивчення дитячого фольклору
Глава 2. Класифікація дитячого фольклору
.1 Дитячий ігровий фольклор
.2 Внеігровой дитячий фольклор
Висновок
Список використаних джерел
Додаток
Введення
Фольклор - це словесне мистецтво, що включає в себе: прислів'я, частушки, казки, легенди, міфи, притчі, скоромовки, загадки, героїчний епос, билини, сказання та інше.
Основна маса творів усної народної творчості виникли в глибоку давнину, однак і сьогодні ми використовуємо їх, часто навіть не підозрюючи про це: співаємо пісні і частівки, розповідаємо анекдоти і байки, читаємо улюблені казки, загадуємо один одному загадки, вживаємо в мові приказки, вчимо і повторюємо скоромовки, говоримо заклинання і ще багато іншого.
Як було вже відмічено раніше, свій початок фольклор бере в далекій давнині. Він зароджувався і виник тоді, коли переважна більшість людства ще не мало писемності, а якщо мало, то було долею одиниць - освічених шаманів, вчених та інших геніїв свого часу. У пісні, загадки, прислів'я, казки, билині, інших формах фольклору люди спочатку формували свої почуття і емоції, увічнювали їх в усному творі, після передавали свої знання іншим, і тим самим зберігали свої думки, досвід, почуття в умах і головах своїх майбутніх нащадків.
Особливе місце у фольклорі займає дитячий фольклор. Саме йому присвячена ця робота. Через усну народну творчість у дитини формується потреба в художньому слові. Тому не випадково, важливим моментом у виховній роботі кожного педагога стало широке знайомство дітей з фольклорним творчістю.
Актуальність роботи полягає в тому, що сьогодні дитячий фольклор - обширна, специфічна, многосоставная область народної творчості. Вона включає в себе класичний дитячий фольклор (це «поезія плекання», тобто твори, що створювалися і виконувалися дорослими, фольклорні тексти, носії яких діти дошкільного віку) і шкільний фольклор в його усних та пи...
