сьмових формах, у тому числі і мовні освіти , що увійшли в дитячу традицію.
Сучасне осмислення категорії «дитячий фольклор» вимагає усвідомлення його специфіки, для виявлення якої недостатньо розгляд дитячого фольклору лише в руслі народної традиції і народної педагогіки. Для цього необхідно рівноцінне увагу до обох словами поняття «дитячий фольклор».
Безсумнівно, дитячий фольклор - насамперед фольклор, він належить культурі традиції, в основі якої типологічна наступність і типологічна повторюваність. Дитячий фольклор не може розглядатися поза загальної теорії фольклору, теорії жанрів, генезису і міфології, історичної поетики.
Мета даного дослідження - вивчити поняття, збирання, вивчення та класифікацію дитячого фольклору, проаналізувати історію виникнення і жанрове різноманіття дитячого фольклору
Для досягнення поставленої мети необхідно вирішити ряд завдань:
· Дати загальну характеристику дитячого фольклору;
· Проаналізувати історію збирання та вивчення дитячого фольклору;
· Розглянути різні класифікації дитячого фольклору.
Структура роботи - дана робота складається з вступу, двох розділів, висновків додатку та списку використаних джерел.
Глава 1. Загальна характеристика дитячого фольклору
1.1 Різні підходи до змісту поняття «дитячий фольклор»
У науці існує безліч точок зору з питання про визначення поняття «дитячий фольклор». Так, наприклад, В.П.Аникин до дитячого фольклору відносить «творчість дорослих для дітей, творчість дорослих, що стало з часом дитячим, і дитяча творчість у власному розумінні слова» [4, с. 167]. Цю думку поділяють Е.В.Померанцева [24], В.А.Васіленко [11], М.Н.Мельніков [21] та ін Згадані дослідники характеристику дитячого фольклору, як правило, починають з розгляду творів, створених дорослими і виконання ними для дітей (колискові пісні, пестушки і потешки)
Першим, хто охарактеризував, зміст, обсяг і межі поняття «дитячий фольклор», назвавши нею «особливим явищем відокремленого дитячого побуту та відокремленої дитячого життя», був Г.С.Віноградов: «... вся сукупність різних видів словесних творів, відомих дітям і не входять до репертуару дорослих », [12, с. 66] Відмовляючи того, що не виконується самими дітьми, що не складає безпосередньо їх репертуар (а це вся «материнська лірика», або «поезія плекання») в приналежності дитячому фольклору, Г.С.Віноградов керується однією умовою - хто є носієм фольклору . Разом з тим Г.С. Виноградов виділяє колискові пісні, пестушки і потешки «в особливий відділ фольклору, усну літературу для дітей», пов'язуючи її з материнською школою.
Майже одночасно з Г.С.Віноградовим О.І.Капіца запропонувала своє розуміння і визначення дитячого фольклору «Термін« дитячий фольклор »застосовується для позначення всіх творів усної народної творчості, що побутують серед дітей. Носіями і творцями дитячого фольклору є дорослі і діти ». З тих пір, без якої б то не було мотивування та обгрунтування в наукових публікаціях текстів, дослідженнях, навчальних посібниках уживаються два підходи до поняття «дитячий фольклор». Обидві точки зору співіснують поза дискусією, поза наукової полеміки, а це свідчить про їх творч...
