Програма курсів підвищення кваліфікації
педагогів організацій освіти Республіки Казахстан
Авторська робота
Нові підходи у викладанні та навчанні нового формату на уроці інформатики
Учитель інформатики:
Мукушева Гульмира Толегеновна
с. Урджар 2013
Програма курсів підвищення кваліфікації педагогічних працівників Республіки Казахстан
Нові підходи у викладанні та навчанні нового формату на уроці інформатики
За Програмою Кембриджського проекту національний університет Н.?. Назарбаєва Інтелектуальна школа? Рлеу
Протиріччя:
· між зростаючій практичною значущістю шкільного курсу інформатики і дефіцитом навчального часу використання семи модулі;
· між необхідністю формування міцних знань, умінь і навичок і недостатньою оснащеністю комп'ютерного класу;
· між високими вимогами, що пред'являються до оволодіння інформаційними технологіями та недостатньо сформованими громадськими вміннями та навичками.
· Інтегрувати сьомій модулів в практику викладання.
Провідна ідея досвіду:
Створення на уроках умов для успішної творчої діяльності учнів, заснованої на використанні їх умінь, знань і навичок.
Особиста концепція вчителя:
· розвиток в учнів творчих здібностей на уроках інформатики;
· розкриття їх умінь і навичок при виконанні творчих проектів;
· раціональне поєднання різних методів і прийомів роботи на уроках. Колективно обговорювати інноваційні підходи та ідеї.
Результативність досвіду:
Рівень якості навчання в класах, в яких викладаю, в середньому становить 75%, рівень успішності 100%.
План
Ведення
Глава І. Теоретичні основи та проблеми розвитку пізнавальних інтересів і творчої активності школярів
. 1 Інформаційно-комп'ютерні технології в навчальному процесі
. 2 Формування вміння чітко організувати самостійну і групову роботу
Глава ІІ. Дослідження пізнавального інтересу і творчої активності учнів
. 1 Розробка уроку Інформатика та інформація за Програмою Кембриджського університету
. 2 Розробка уроку Операційна система за Програмою Кембриджського університету
Список літератури
школяр комп'ютерний навчальний урок
Ведення
Знайти свою дорогу, дізнатися своє місце в житті - в цьому все для людини. В даний час традиційне навчання зазнає великі зміни, оскільки Казахстанське освіту входить в новий етап. Це проявляється на наших Кембриджських курсах, які проходять на даний момент в інституті підвищення кваліфікації педагогів. Останнім часом все більше і більше педагогів -Практика розуміють, що використання інформаційних технологій у навчальному процесі значно підвищує ефективність засвоєння матеріалу учнями. Реалізації особистості-орієнтованого підходу при навчанні інформатики. Що під цим розуміти? Це забезпечення будь-якого бажаного рівня глибини вивчення матеріалу. Учитель не повинен обмежуватися інтересами середнього учня, при цьому виклад матеріалу повинне відрізнятися мовою, стилем, способом введення основних понять. Різнорівневі навчання допомагає кожному учневі реалізувати свої можливості. В даний час контроль в традиційній формі вже неефективний, оскільки недостатньо індивідуальний і не відповідає структурі та змісту. Я дуже рада, напевно, моє щастя, що потрапила на ці 3 місячні курси. Після навчання першого етапу Обличчям до обличчя і проходження практики в школі, моє ставлення до своєї роботи і погляд на навчання змінилися суттєво.
Після першого етапу приїхав, я почала практику з співбесіди з адміністрацією, колегами та батьками. Всі мене підтримали, тому що глобалізація - ключова реальність XXІ століття, яка глибоко торкнулася освіту. Дані типи уроку включають організаційну частину, визначення теми і цілей, відтворення учнями знань, пов'язаних з майбутньою роботою, повідомлення змісту завдання та інструктаж по його виконанню, самостійну роботу учнів над завданням під керівництвом вчителя, оцінку і самооцінку виконаної роботи. Протягом усього першого етапу ...
