Міністерство освіти ПМР
Тираспольський технікум інформатики та права
Відділення інформаційних технологій та економічних дисциплін
Доповідь на тему:
Розвиток професійних компетенцій у студентів при організації проектно-дослідницької діяльності
Виконав викладач відділення ІТ
Васькина Ю.В.
г. Тирасполь, 2014
Введення
Сучасний зміст освіти докорінно відрізняється від попереднього своїми цілями, компонентами і заданими результатами. Одночасно здійснений процес його ускладнення, розширення обсягу навчального матеріалу. Утворилося протиріччя між необхідністю постійного підвищення науково-теоретичного рівня викладання матеріалу та використанням в цих цілях малоефективних традиційних методик, технологій навчання. Усунути цю суперечність можливо впровадженням у навчальний процес сучасних педагогічних та інформаційних технологій. В освітніх установах країни спостерігається тенденція все більш широкого використання навчально-дослідної роботи зі студентами.
Загальновизнано, що інформаційні технології швидко розвиваються, а кожні 3-5 років відбуваються значні зміни як в технологіях, так і у вимогах до фахівців.
Дефіцит кадрів у сфері IT великий, але вимоги до співробітників роботодавці практично не знижують, занадто висока відповідальність і ціна помилки цих фахівців. Попит на фахівців сфери інформаційних технологій в середньому перевищує пропозицію на 25% (наприклад, тижнева статистика на одному з сайтів в секторі ІТ: розміщено 545 вакансій і 180 резюме).
Розвиток сучасної освіти має бути спрямоване на отримання висококласного фахівця. Його компетентність визначається наявністю знань і досвіду, необхідних для ефективної діяльності в заданій предметній області, а також сукупністю компетенцій.
Компетенція - це особиста здатність фахівця вирішувати певний клас професійних завдань.
Ключовими компетенціями майбутнього фахівця в галузі інформаційних технологій є:
· академічні компетенції, що включають здатність і вміння вчитися, знання і вміння, набуті в результаті вивчення дисциплін, передбачених навчальним планом;
· соціально-особистісні компетенції, що включають культурно-ціннісні орієнтації, знання ідеологічних, моральних цінностей суспільства і держави, вміння дотримуватися їх;
· професійні компетенції, що включають знання та вміння формулювати проблеми і вирішувати завдання, розробляти плани і забезпечувати їх виконання в обраній сфері професійної діяльності.
Професійні компетенції майбутнього фахівця в галузі інформаційних технологій розвиваються за рахунок включення в різні види діяльності:
· в аналітичну діяльність
· у виробничо-технологічну діяльність
· в проектно-конструкторську діяльність
· у навчально-дослідну діяльність
· в консалтингову діяльність
· в організаційно-управлінську діяльність
· в інноваційну діяльність.
Розвиток компетенцій у сфері майбутньої професійної діяльності студентів
Професійна освіта є важливою складовою життєвого самовизначення студентів. Компетентнісний підхід - черговий крок у природному процесі проходження професійної освіти за вимогами мінливого світу.
Успішність фахівця у професійній та соціального життя визначається рівнем розвитку ключових компетентностей.
Академік Міжнародної педагогічної академії, д. п. н. А. В. Хуторський визначає компетенції як провідні критерії підготовленості сучасного випускника організацій професійної освіти.
Компетентнісний підхід, серед інших, формує дослідницьку компетентність у сфері майбутньої професійної діяльності, яка є однією з найважливіших цілей всіх сучасних програм освіти.
Дослідницька компетентність в класифікації А. В. Хуторського розглядається як складова частина пізнавальної компетентності, яка включає «елементи методологічної, надпредметні, логічної діяльності, способи організації цілепокладання, планування, аналізу, рефлексії».
Найважливішим фактором удосконалення підготовки фахівців була і залишається дослідна робота студентів, яка допомагає вирішувати завдання з'єднання науки, освіти та п...
