Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Статьи » Методика проведення уроків - конференции

Реферат Методика проведення уроків - конференции


















Курсова робота з

Методики викладання хімії

МЕТОДИКА проведення уроків - КОНФЕРЕНЦІЇ


Зміст


Вступ

. Урок-конференція як один з нетрадіційніх форм организации навчально-виховного процесу з хімії в школі

.1Значення та місце нетрадіційніх уроків в шкільному курсі

.2Урок-конференція, его характеристика та аналіз

.3Досвід использование уроку-конференции на уроках хімії в школі

. Урок-конференція «Органічні сполуки» во время Вивчення химии в 11 класі

.1 Особливості организации та проведення уроків-конференции з хімії в старшій школі

.2 Методика организации та проведення уроків-конференции во время Вивчення тими «Основні види палів та їх значення в енергетіці країни. Охорона навколишнього середовища від забруднення при переробці вуглеводневої сировини та вікорістанні продуктов ее переробки »в 11 класі

.3 Методика организации та проведення уроків-конференции во время Вивчення тими «Органічні Речовини в жівій -природі» в 11 класі

.4 Методика организации та проведення уроків-конференции во время Вивчення тими «Попередження забруднення довкілля при вікорістанні органічніх Речовини в побуті» в 11 класі

Висновки

Перелік ПОСИЛАННЯ

Додатки


Вступ


Актуальність: КОЖЕН период розвитку Суспільства має свои соціальні цілі. Перехід у нове тисячоліття и Реформування школи требует змін у Теорії и практике навчання. Актуальні харчування шкільної освіти І, зокрема, біологічної є розвиток особистості учня, его творчого потенціалу, актівності у пізнанні, практичного спрямуванні теоретичністю знань. Тому постає питання в провадження таких форм, методів, прійомів, ЗАСОБІВ, Які б інтенсіфікувалі начальний процес, максимально актівізувалі самостійну пізнавальну діяльність учнів. Серед таких форм и методів знаходять свое місце и нестандартні уроки среди якіх и урок-конференція.

Актуальність дослідження Полягає у тому, что за широкого Впровадження нестандартних форм и методів на уроках хімії станут можливіть:

? Створення комфортного середовища для навчання

? Підвищення ефектівності засвоєння знань Завдяк мотівації та актівізації сприйняттів

? Орієнтація на практичність діяльність

? Сістематізація знань

? Індивідуалізація навчання, а в цілому розвиток творчого потенціалу учня и формирование стійкого пізнавального інтересу до биологии

Всі це зумов вибір тими дослідження «Методика проведення уроків-конференции»

ОБ єкт ДОСЛІДЖЕННЯ: навчально-виховний процес з хімії в середній загальноосвітній школі.

ПРЕДМЕТ ДОСЛІДЖЕННЯ: урок-конференція як нестандартна форма навчально-виховного процесу з хімії.

МЕТА: мета роботи Полягає в теоретичністю розгляді методики проведення уроків-конференции у класах старшої школи.

Завдання РОБОТИ:

? cістематізуваті теоретичні Відомості про нетрадиційні форми навчання та їх! застосування во время Навчальний процес в середній школі;

? Розглянуто проблеми организации нестандартних уроків химии в методічній літературі та в розробка передових українських педагогів практіків;

? з ясувати місце нетрадіційніх уроків в шкільному курсі хімії;

? охарактерізуваті основні види нетрадіційніх уроків;

? Розробити методику организации та проведення уроків-конференцій з хімії в старшій школі.


1. Урок-конференція як один з нетрадіційніх форм организации навчально-виховного процесу з хімії в школі


1.1 Значення та місце нетрадіційніх уроків в шкільному курсі


Відповідальне ставлення до навчання проходити складних и довгий шлях - від простого и якісного виконан вимог учителів до складної системи самостійніх Дій учня, націленіх на вдосконалення навчальної роботи, яка візначається, в основному, внутрішнімі факторами и світоглядом, что формується, розумінням суспільного обов'язку, жіттєвою метою, пізнавальнімі потребами, інтересами та актівністю особистості в навчальному процессе.

Від уровня виховання відповідального ставлені до навчання підлітків покладів рівень и характер їхньої актівності в процессе оволодіння знаннями, цілеспрямованості, працелюбності, самореалізації. Відповідальне ставлення до навчання, Пожалуйста є результатом цілісного формирование особистості, становится факторо...


сторінка 1 з 24 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Методика планування і проведення інноваційних уроків професійного навчання ...
  • Реферат на тему: Методика організації та проведення уроків підсумкового повторення в 9 класі ...
  • Реферат на тему: Організація і проведення уроків та заходів у школі
  • Реферат на тему: Проведення уроків теоретичного навчання
  • Реферат на тему: Проведення уроків истории Україні в 11 класі