Курсова робота з
Методики викладання хімії
МЕТОДИКА проведення уроків - КОНФЕРЕНЦІЇ
Зміст
Вступ
. Урок-конференція як один з нетрадіційніх форм организации навчально-виховного процесу з хімії в школі
.1Значення та місце нетрадіційніх уроків в шкільному курсі
.2Урок-конференція, его характеристика та аналіз
.3Досвід использование уроку-конференции на уроках хімії в школі
. Урок-конференція «Органічні сполуки» во время Вивчення химии в 11 класі
.1 Особливості организации та проведення уроків-конференции з хімії в старшій школі
.2 Методика организации та проведення уроків-конференции во время Вивчення тими «Основні види палів та їх значення в енергетіці країни. Охорона навколишнього середовища від забруднення при переробці вуглеводневої сировини та вікорістанні продуктов ее переробки »в 11 класі
.3 Методика организации та проведення уроків-конференции во время Вивчення тими «Органічні Речовини в жівій -природі» в 11 класі
.4 Методика организации та проведення уроків-конференции во время Вивчення тими «Попередження забруднення довкілля при вікорістанні органічніх Речовини в побуті» в 11 класі
Висновки
Перелік ПОСИЛАННЯ
Додатки
Вступ
Актуальність: КОЖЕН период розвитку Суспільства має свои соціальні цілі. Перехід у нове тисячоліття и Реформування школи требует змін у Теорії и практике навчання. Актуальні харчування шкільної освіти І, зокрема, біологічної є розвиток особистості учня, его творчого потенціалу, актівності у пізнанні, практичного спрямуванні теоретичністю знань. Тому постає питання в провадження таких форм, методів, прійомів, ЗАСОБІВ, Які б інтенсіфікувалі начальний процес, максимально актівізувалі самостійну пізнавальну діяльність учнів. Серед таких форм и методів знаходять свое місце и нестандартні уроки среди якіх и урок-конференція.
Актуальність дослідження Полягає у тому, что за широкого Впровадження нестандартних форм и методів на уроках хімії станут можливіть:
? Створення комфортного середовища для навчання
? Підвищення ефектівності засвоєння знань Завдяк мотівації та актівізації сприйняттів
? Орієнтація на практичність діяльність
? Сістематізація знань
? Індивідуалізація навчання, а в цілому розвиток творчого потенціалу учня и формирование стійкого пізнавального інтересу до биологии
Всі це зумов вибір тими дослідження «Методика проведення уроків-конференции»
ОБ єкт ДОСЛІДЖЕННЯ: навчально-виховний процес з хімії в середній загальноосвітній школі.
ПРЕДМЕТ ДОСЛІДЖЕННЯ: урок-конференція як нестандартна форма навчально-виховного процесу з хімії.
МЕТА: мета роботи Полягає в теоретичністю розгляді методики проведення уроків-конференции у класах старшої школи.
Завдання РОБОТИ:
? cістематізуваті теоретичні Відомості про нетрадиційні форми навчання та їх! застосування во время Навчальний процес в середній школі;
? Розглянуто проблеми организации нестандартних уроків химии в методічній літературі та в розробка передових українських педагогів практіків;
? з ясувати місце нетрадіційніх уроків в шкільному курсі хімії;
? охарактерізуваті основні види нетрадіційніх уроків;
? Розробити методику организации та проведення уроків-конференцій з хімії в старшій школі.
1. Урок-конференція як один з нетрадіційніх форм организации навчально-виховного процесу з хімії в школі
1.1 Значення та місце нетрадіційніх уроків в шкільному курсі
Відповідальне ставлення до навчання проходити складних и довгий шлях - від простого и якісного виконан вимог учителів до складної системи самостійніх Дій учня, націленіх на вдосконалення навчальної роботи, яка візначається, в основному, внутрішнімі факторами и світоглядом, что формується, розумінням суспільного обов'язку, жіттєвою метою, пізнавальнімі потребами, інтересами та актівністю особистості в навчальному процессе.
Від уровня виховання відповідального ставлені до навчання підлітків покладів рівень и характер їхньої актівності в процессе оволодіння знаннями, цілеспрямованості, працелюбності, самореалізації. Відповідальне ставлення до навчання, Пожалуйста є результатом цілісного формирование особистості, становится факторо...
