Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Інформаційний супровід перевезень вантажів

Реферат Інформаційний супровід перевезень вантажів





Введення


У початковому курсі математики завдання є одним з найбільш корисних засобів у розвитку логічного мислення і в умінні проводити аналіз і синтез, в умінні узагальнювати, абстрагувати і конкретизуватися, в умінні розкривати зв'язки, які існують між розглянутими явищами.

Рішення задач це вправи, які розвивають мислення. Крім цього, вирішення завдань сприяє вихованням терпіння і наполегливості, завдяки задачам пробуджується інтерес до пошуку рішення, завдяки правильному рішенню, можна випробувати глибоке задоволення.

Діти з першого року навчання можуть зіткнутися з таким поняттям, як «Олімпіадні задачі», тому тема даної курсової роботи досить актуальна. Олімпіадні задачі в математиці є завдання, для вирішення яких необхідний несподіваний і оригінальний підхід. Тобто, виходячи з цього визначення, можна зробити висновок, що олімпіадні задачі найчастіше є нестандартними і вимагають використання всіх знань у нестандартних ситуаціях.

Олімпіада є одним з найкращих шляхів виявлення пізнавального інтересу учнів до математики. Шкільні олімпіади з математики - це масовий вид змагань учнів, мета проведення яких - залучення більшого числа учнів у позакласну роботу з даного предмету, підвищення їх інтересу до математичних знань. Такі цілі актуальні завжди.

При вирішенні нескладних олімпіадних завдань, учні багато часу витрачають на міркування про те, за що взятися, з чого почати.

Об'єкт дослідження: процес навчання молодших школярів математики.

Предмет дослідження: способи вирішення олімпіадних завдань у початковій школі.

Мета даної курсової роботи: Підібрати комплекс олімпіадних завдань з математики для дітей молодшого шкільного віку (3 клас).

Для вирішення поставлених завдань і перевірки вихідних положень застосовуються такі методи дослідження: аналіз психолого-педагогічної, методичної, іншої наукової літератури; вивчення, аналіз.

Структура роботи: робота складається з вступу, двох розділів, висновків, списку літератури, додатки.


Глава 1. Теоретичні основи вивчення олімпіадних завдань у початковій школі


. 1 Поняття «Олімпіадні задачі»


Перш ніж говорити про олімпіадних задачах, варто розібратися з поняттям «задача» в цілому.

«Завдання передбачає необхідність свідомого пошуку відповідного засобу для досягнення ясно видимої, але безпосередньо недоступною мети. Рішення задач означає знаходження цього засобу ». [1,143]

Окремо стоять математичні завдання, які вирішуються за допомогою математичних засобів і методів. Серед таких завдань виділяють завдання наукові, в яких рішення сприяють розвитку математики та її додатків, і навчальні завдання, службовці для формування незамінних математичних знань, умінь і навичок.

Рішення завдань має велике значення і у вихованні особистості школярів. Саме тому глибокі уявлення про текстових завданнях, про їх структуру і вміння вирішувати подібні завдання різними способами, так важливі для вчителя.

Текстова завдання - це опис якої-небудь ситуації на природній мові, яка вимагає дати кількісну характеристику компонента цій ситуації, встановлення наявності чи відсутності відносини між її компонентами або визначення виду цих відносин [2,273].

Основною особливістю текстових завдань є те, що в них не вказується які дії (або дія) потрібно виконати щоб отримати відповідь на вимогу завдання.

У будь-якій задачі можна виділити:

значення числової величин, їх можна назвати даними чи відомим (мінімум - дві);

деяка система функціональної залежності в неявній формі, які взаємно пов'язують шукане з диннимі і дані між собою;

вимоги, які необхідно виконувати або питання на які потрібно знайти відповідь.

Задачі і їх рішення грають істотну роль і за часом, і за ступенем впливу їх на розумовий розвиток, у житті школяра.

Тим самим, розуміючи роль задачі та її істотне місце у навчанні та вихованні дитини, вчитель зобов'язаний, обгрунтовано і уважно підходити до підбору завдань і виборам способів вирішення. Так само вчитель повинен четно знати, що дає школяреві робота при вирішенні даної їм завдання.

Рішення завдань - це свого роду незвичайна робота, а саме розумова робота. А щоб правильно виконати роботу, необхідно уважно вивчити матеріал, над яким потрібно працювати, вивчити інструменти, за допомогою яких можливо виконати роботу.

Отже, щоб навчитися вирішувати завдання, треба ...


сторінка 1 з 7 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Розвиток творчого мислення учнів 5-6-х класів на уроках математики за допом ...
  • Реферат на тему: Навчання учнів пошуку вирішення завдань при вивченні елементів теорії графі ...
  • Реферат на тему: Система нестандартних завдань як засіб розвитку логічного мислення учнів 5- ...
  • Реферат на тему: Домашні завдання і вдосконалення творчих здібностей учнів за допомогою дома ...
  • Реферат на тему: Розвиток логічного мислення в учнів першого класу за допомогою вирішення за ...