Співпраця школи і сім'ї. Формування духовного світу особистості молодшого школяра
Зміст
Введення
. Співпраця школи і сім'ї
. Формування духовного світу особистості молодшого школяра
Висновок
Список літератури
Введення
Історія питання про вплив сім'ї на виховання дитини сягає своїм корінням в глибоку старовину. Крім педагогів, він хвилював уми багатьох видатних людей різних епох і народів. Сімейному вихованню приділяли в своїх працях увагу Тацит, Петроній, Вергілій, Конфуцій, Кант, Гегель, Катерина Велика, Жан Жак Руссо ... Список воістину невичерпний. Жоден відомий мислитель, політик, державний діяч не обійшла цю тему своєю увагою. Чому? Справа в тому, що сімейне виховання нерозривно пов'язане з життям суспільства, держави. Російський письменник і просвітитель Микола Миколайович Новіков в 1783 р в трактаті «Про виховання та із знанням дітей» писав: «Виховуй дітей твоїх щасливими людьми і корисними громадянами ... Перша головна частина виховання ... піклування про тілі». Далі просвітитель зазначає: «Ніяка людина не може бути ні задоволеним і щасливим, ні добрим громадянином, якщо серце його хвилюється безладними побажаннями, доводять його або до пороків, або до дурінь; якщо благополуччя ближнього збуджує в ньому заздрість чи користолюбство змушує його домагатися чужого маєтку, або хтивість знесилює його тіло, або честолюбство і ненависть позбавляють його душевного спокою, без якого не можна ніякого мати задоволення ... а все це залежить від освіти серця в юнацтві. З цього випливає друга головна частина виховання, що має предметом освіту серця і називається вченими моральним вихованням ... третій головна частина виховання ... просвітництво, або утворення розуму ». Предметом нашого дослідження в даній роботі є процес морального виховання дітей у сім'ї.
Проблема морального виховання залишається сьогодні дуже актуальною. Вантаж складнощів, що дісталися на частку нашого часу, дуже важкий. Кінець 2 тисячоліття ознаменований екологічними катастрофами, які ведуть за собою порушення екологічної рівноваги у фізичному і моральному здоров'ї людей. Жахливими проявами соціальних та економічних катаклізмів є зросла дитяча злочинність, квітуча пишним цвітом і, як амброзія, трудноіскоренімих наркоманія. Наслідком (або причиною?) Цього виступають бездуховність, переоцінка цінностей, втрата моральних орієнтирів підростаючого покоління і, отже, суспільства в цілому.
Дитина і суспільство, сім'я і суспільство, дитина і сім'я. Ці тісно пов'язані поняття можна розташувати в такій послідовності: сім'я - дитина - суспільство. Дитина виріс, став свідомим членом суспільства, створив сім'ю, в якій знову народилися діти ... З цього можна зробити висновок, що від того, наскільки моральними, добрими і порядними будуть наші діти, залежить моральне здоров'я нашого суспільства.
Сім'я є традиційно головним інститутом виховання. Те, що дитина в дитячі роки набуває в сім'ї, він зберігає протягом усього подальшого життя. Важливість сім'ї як інституту виховання обумовлена ??тим, що в ній дитина знаходиться протягом значної частини свого життя, і по тривалості свого впливу на особистість жоден з інститутів виховання не може зрівнятися з сім'єю. У ній закладаються основи особистості дитини, і до вступу до школи він вже більш ніж наполовину сформований як особистість.
Сім'я може виступати в якості як позитивного, так і негативного фактора виховання. Позитивний вплив на особистість дитини полягає в тому, що ніхто, крім найближчих для нього в сім'ї людей - матері, батька, бабусі, дідусі не відносяться до дитині краще, не люблять його так і не піклуються про нього стільки. І разом з тим ніякий інший соціальний інститут не може потенційно нанести стільки шкоди у вихованні дітей, скільки може зробити родина.
У силу специфіки своєї роботи, з проблемами сім'ї і суспільства стикається соціальний педагог. Перше знайомство - з дитиною, друге - з його сім'єю. І тут практика показує, що, як це не парадоксально, виявилася така закономірність: батьки повинні правильно виховувати своїх дітей, але так як вони цього не вміють або не хочуть робити, педагогові доводиться вчити батьків. Їх необхідно озброїти психологічними та педагогічними знаннями, вказати способи морального виховання дітей у сім'ї. Цьому служать цілі й завдання даної курсової роботи.
Мета роботи - показати, що сімейні традиції, моральні принципи, педагогічну майстерність батьків є необхідними умовами формування моральних переконань дитини;
розглянути проблеми морального виховання дітей у сім'ї.
Досягненню пост...
