авленої мети служать наступні завдання.
Вивчаючи науково-педагогічну літературу з даної проблеми виявити рівень морального виховання дітей у сім'ї.
Визначити сімейні умови, мікроклімат і способи, необхідні для формування морально розвиненої особистості в сім'ї.
Були використані такі методи і прийоми.
Аналіз наукової літератури.
Аналіз бесід з батьками та дітьми (досвід педпрактики).
Об'єкт дослідження - взаємовідносини в сім'ї.
1. Співпраця школи і сім'ї
Сім'я, навчальний колектив, друзі - ось «живильне середовище», постійно впливає на особистість, її світогляд, звички і характер. Це безпосереднє оточення служить провідником тих ідей, цінностей і норм, які існують у суспільстві.
Розвиток особистості відбувається протягом усього життя індивіда, але визначальне значення мають ранні етапи життя людини. Формування особистості дитини відбувається в процесі його спілкування з батьками, вчителями, однолітками і визначається головним чином, тим, які люди і який вплив на нього чинять, з ким він спілкується і який характер його спілкування.
Без впливу сім'ї важко виховати або інша якість особистості, проте не можна скидати з рахунків і необхідність суспільного виховання.
Дослідження показують, що повна, вимушена заміна сімейного виховання суспільним чинить негативний вплив на розвиток дітей. Так, діти з дитячих будинків при вступі до школи багато в чому відрізняються від своїх однолітків, які виховуються в сім'ї: вони більш байдужі до оцінки своєї до навчальної діяльності та поведінки, іноді егоїстичніше і грубіше у взаєминах з людьми, не розбираються в ряді простих життєвих питань. Працівники дитячих будинків при всьому бажанні не в змозі створити сімейні умови для виховання.
Сімейне та шкільне виховання тісно взаємопов'язані і доповнюють один одного, але не збігаються. Тому повна відсутність одного з компонентів завжди загрожує серйозними втратами, як для об'єкта виховання, так і для самих суб'єктів виховної діяльності - сім'ї та школи.
В силу своєї специфічності й неповторності впливу на людину сім'я є дієвим фактором нормального розвитку та виховання особистості. У сім'ї дитина пізнає батьківську ласку і любов, сам проявляє відповідні почуття до матері та батька, братам, сестрам, рідним.
Висока вимогливість батьків до себе і дітей, взаємна повага старших і молодших членів сім'ї, атмосфера дружби, довіри і взаєморозуміння - найважливіші умови встановлення єдиних вимог до виховання в школі, сім'ї та позашкільних дитячих колективах.
Не можна протиставляти сімейне виховання, шкільному. Батьки, не розуміють цього, допускають серйозні прорахунки у вихованні дітей .. Попередження та запобігання таких помилок, правильна організація сімейного виховання - принципове завдання школи. З цього приводу А.С.Макаренко писав: Сім'ї бувають хороші, і сім'ї бувають погані. Поручиться за те, що сім'я виховує як слід, не можна. Говорити, що сім'я може виховувати, як хоче, ми не можемо. Ми повинні організувати сімейне виховання, і організуючим початком повинна бути школа як представниця державного виховання. Школи повинні керувати сім'єю
У вирішенні цих завдань велика роль педагогічної пропаганди серед батьків. Без озброєння батьків знаннями педагогіки та психології неможливо правильно організувати процес виховання в сім'ї. Підвищення педагогічної культури батьків - одна з важливих завдань школи і всієї громадськості.
У наші дні значно розширилися можливості сім'ї у вихованні дітей. Всі батьки не тільки грамотні, але і мають, як мінімум, неповну середню освіту, що створює сприятливі умови для оволодіння ними певною системою знань з педагогіки та психології.
Приділяючи велику увагу питанням взаємодії школи і сім'ї підростаючого покоління, Н.К.Крупская підкреслювала, що школа і сім'я повинні спільно займатися вихованням дітей.
Більшість батьків є справжніми союзниками школи у вихованні дітей, активно допомагають у всій діяльності, прислухаються до порад учителів. Однак є й такі батьки, які не приділяють необхідної уваги дітям, а іноді своїм поведінку погано впливають на них. Багато недоліків у вихованні пояснюються педагогічної неграмотністю батьків.
Непідготовленість багатьох матерів і батьків до виховання дітей, нерозуміння ними складності всього виховного процесу у розвитку дитини, невміння розпізнати характер і ступінь впливу факторів на виховання дочки чи сина призводить нерідко до серйозних невдач у сімейному вихованні. Ці помилки негативно впливають на ефективність навчання і виховання дітей ...
