дипломних роботах
Особливості емоційніх розладів та міжособістісніх стосунків у дітей Які страждають на невротічні и соматоформні розладі та Органічні Ураження ЦНС
ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. Теоретичні аналіз емоційніх розладів у дітей, что страждають невротичностью та соматоформних розладамі та органічнімі Ураження ЦНС
. 1 Емоційні розладі у дітей, что страждають на невротічні та соматоформні розладі
. 2 Емоційні розладі у дітей з органічнімі Ураження центральної нервової системи
. 3 Психотерапія невротичностью та соматоформних розладів та корекція міжособістісніх взаємовідносін у дітей
РОЗДІЛ 2. Матеріал та методи дослідження
2.1 Характеристика Вибірки
. 2 Методи дослідження
. 3 Охорона праці та безпека в НАДЗВИЧАЙНИХ сітуаціях
РОЗДІЛ 3. Особливості емоційніх розладів та міжособістісніх стосунків у дітей Які страждають на невротічні и соматоформні розладі та Органічні Ураження ЦНС
3.1 Вивчення уровня алексітімії у досліджуваніх груп дітей.
. 2 Рівень трівожності у обстежуваніх категорій дітей
. 3 Показники депресії у обстежуваної категорії дітей
. 4 Вивчення особливую міжособістісніх стосунків у дітей досліджуваніх гру.
. 5 Визначення кореляційніх зв язків между особливую міжособістісніх стосунків та рівнем алексітімії, рівнем трівожності та сертифіката № депресії у обстежуваної категорії дітей
Список літератури
депресія невротичностью Соматоформная розлад
ВСТУП
Емоційні розладі як у дітей так и у дорослих актуальна и Важлива проблема інфекцій, депресія и тривога існують в будь-якому розвинення суспільстві, цею Висновок Зробі досліднікі в універсітетах багатьох стран світу (США, Канада, Австралія, Китай, Англія, Німеччина).
Два масштабні дослідження з цієї тематики, проводяться в 91 стране, более 480 000 чоловік Було опітано. ЦІ дослідження показали, что клінічна депресія и тривога - серйозні проблеми у всьому мире.
диференціальна діагностика емоційніх розладів у дітей з неврозами неорганічної етіології и дітей органічною патологією ЦНС розроблено різнімі фахівцямі. У Загальній структурі нервово-псіхічніх захворювань дитячого віку частота розвитку неврозоподібних розладів органічного генезу очень висока. Частота невротичностью розладів у дітей колівається, за Даними різніх авторів, від 14 до 65% (Ковальов В.В., 1979, 1995; Личко А.Є., 1985; Гур'єва В.А., Семке В.Я., Гіндінін У.Я., 1994; Шевченко Ю.С., 1995; Kelly М.A., 1991; Kiser L., Meston J., Nickerson S. et al., 1993 та ін.).
На мнение А.І.Захарова, неврози у дітей - це захворювання особистості, что формується, на неї Робить Вплив всі ті, что может ускладніті процес формирование особини у дітей и Сприяти Загально наростания нервово-псіхічної напруги у батьків и дітей. Особливості клінікі невротичностью розладів, з точки зору більшості псіхіатрів, залежався від стадій розвитку психіки дитини, від вікового уровня нервово-псіхічного реагування (Ковальов В.В.). Особливо віділяються проблеми, пов'язані з урбанізацією, прискореного темпу ЖИТТЯ І недостатністю вільного годині для відпочинку, розрядкі емоційної напруги, незадовільні житлово-побутові умови, зайнятість матері и переміщення дитини в ясла, етнокультуральні проблеми.
Емоційні розладі в дитячому віці характеризуються рудіментарністю, що не тіповістю, Які проявляються у виде еквівалентів (поведінковіх и соматовегетативного). У зв'язку з цімі Особливе, немає єдиної класіфікації емоційніх розладів у дітей, І, відповідно, Важко провести Диференціальний діагноз между емоційнімі розладамі у дітей з неврозами неорганічної етіології и дітей з органічною патологією ЦНС.
Проблема афективних розладів в дитячому и підлітковому віці є однією з найбільш актуальних в сучасній психіатрії и психологии (Олейчік І. В., Іовчук Н. М., Північний А. А.). Невротічні розладі, что Почаїв в дітінстві, є НЕ лишь причиною високого суїціїдального ризико (Slap G., Goodman Є.), но и збільшує можлівість Виникнення депресії (Pine D., Cohen, Biederman) i других псіхічніх розладів в дорослому віці (Weissman M.). Значне зростання афективних розладів у дорослих (Семке В. Я., Счасній Є. Д., Сімуткін Г. Г.) актуалізує питання Вивчення невротичностью розладів у дітей.
...
