Міністерство освіти і науки РФ
Федеральне державне бюджетне освітня установа
Вищої професійної освіти
Ульяновський державний університет
Факультет культури і мистецтва
Кафедра хорового диригування та вокалу
Реферат по напрямку
«Музичне мистецтво (Диригування академічним хором)»
Формування співочих навичок у дітей старшого дошкільного віку
Виконавець-студент: Ёлчіева
Катерина Андріївна
Науковий керівник:
к.п.н., доцент
Пугачова
Наталія Володимирівна
Ульяновск, 2014
Зміст
Введення
Глава I. Теоретичні основи формування співочих навичок у дітей старшого дошкільного віку
.1 Вітчизняні та зарубіжні автори про значення музики і співу в житті дитини
.2 Психологічна характеристика й емоційно-моральний розвиток дітей старшого дошкільного віку
.3 Вікові особливості слуху й дітей старшого дошкільного віку
.4 Методичні прийоми і зміст роботи на вокально-хорових заняттях
Глава II. Розвиток вокально-хорових навичок дітей старшого дошкільного віку через музично-дидактичні ігри та вправи
.1 Визначення музично-дидактичної гри
.2 Значення музично-дидактичних ігор у розвитку вокальних навичок дітей
.3 Методика використання музично-дидактичних посібників та ігор в різних видах музичної діяльності
Висновок
Бібліографічний список
Введення
Спів - основний вид музичної діяльності дитини. Пісня дозволяє людині не тільки висловити свої почуття, передати свій внутрішній стан, але й викликати в інших відповідний емоційний відгук, який співзвучний з переданим настроєм виконавця. Пісня вчить і виховує людину. І крилаті слова А.В. Гоголя «Під пісню пелена, одружується і ховати російська людина» тому вічне підтвердження, так як пісня супроводжує людину все життя. Недарма психологи стверджують, що зараз багато дітей страждають емоційної глухотою, часто бувають жорстокими і байдужими, оглушеним засобами масової інформації, несучими бездуховність і низьку культуру. Саме пісні належить роль душевного каталізатора «... у пісні є щось виховує душу і, особливо, почуття», - говорив К. Д. Ушинський [26, c.35].
Актуальність теми обумовлена ??тим, що в традиційній методиці музичного виховання дітей дошкільного віку не достатньо приділяється уваги організації співу, не розроблені прийоми, спрямовані на розвиток індивідуальних вокальних даних дитини, немає цілісності системи розвитку співочих здібностей дітей. Враховуючи це, була обрана тема даної роботи - формування співочих можливостей дітей старшого дошкільного віку, беручи за основу підготовчу до школи групу дитячого саду. До цього віку діти вже володіють певними вокальними навичками, їх співочий діапазон досить розширений, дихання укріплено, вони цілком володіють осмисленим і усвідомленим співом.
Мета реферату: розглянути найкращі умови формування співочих навичок у дітей старшого дошкільного віку.
Завдання реферата:
· Розглянути вікові особливості слуху й дітей старшого дошкільного віку.
· Дати психологічну характеристику дітей 6-ти років.
· Визначити конкретну послідовність формування співочих навичок в шестирічному віці.
· Розробити систему музично-співочого матеріалу (пісень і вправ), відповідних вище названої задачі.
· Теоретично обґрунтувати застосування на уроках музики таких педагогічних прийомів, які відповідають закономірностям формування початкових співочих навичок.
Об'єкт дослідження: діти старшого дошкільного віку.
Предмет дослідження: процес формування співочих навичок у дітей старшого дошкільного віку.
Структура роботи: дипломний реферат складається з вступу, двох розділів, висновків і бібліографічного списку (28 найменувань).
слух голос вокал хорової навик
Глава I. Теоретичні основи формування співочих навичок у дітей старшого дошкільного віку
1.1 Вітчизняні та зарубіжні автори про значення музики і співу в житті дитини
Перші вітчизняні роботи, присвячені вивченню фізичних характеристик співочого голоси дітей, належать професору В.П. Морозову. ...
