рекційні завдання. У заняття включаються фізичні вправи, спрямовані на розвиток всіх основних рухів (метання, ходьба, біг, лазіння, повзання, стрибки). Велика різноманітність виховних справ фізкультурного напрямки дозволяє вирішувати в комплексі завдання морального, розумового, естетичного і трудового виховання.
Єдність фізичного і психічного розвитку дитини
Психічні процеси: сприйняття, увагу, уяву, пам'ять, мислення, мова - виступають як найважливіші компоненти будь-якої людської діяльності.
Діяльність дитини раннього й дошкільного віку виражається насамперед у рухах. Перші уявлення про світ, його речах і явищах до дитини приходять через рухи його очей, мови, рук, переміщення в просторі. Чим різноманітніше руху, тим більше інформації надходить у мозок, тим інтенсивніше інтелектуальний розвиток. Розвиненість рухів - один з показників правильного психічного розвитку. Це розвиток координації рухів (сприйняття напряму і швидкості руху, часу і простору); здатності запам'ятовувати послідовність рухів і рухових операцій (пам'ять: запам'ятовування і відтворення); уваги до своїх рухам і діям інших; вміння виконувати рухи по словесній інструкції (уява); ініціативності в рухах; аналізу руху за якістю його виконання (мислення); розвиток мовленнєвих умінь і навичок. Рухи виконуються з мовним супроводом і опорою на зорові і тактильні образи-уявлення. Розвиток усіх видів ручної моторики і зорово-рухової координації служить основою для становлення типових видів дитячої діяльності, є передумовою становлення усній і письмовій мові, а також сприяє підвищенню пізнавальної активності дітей.
Завдання фізичного виховання: оздоровчі, виховні, освітні. Методи фізичного виховання.
Оздоровчі завдання мають жизнеобеспечивающий сенс. Засобами реалізації завдань цієї групи є гігієнічні та соціально-побутові фактори, повноцінне харчування, оздоровчі сили природи, раціональний режим життя, фізичні вправи. Педагогічна робота, спрямована на вирішення цієї задачі, включає в себе організацію режиму життя дітей, гартують, спеціальних вправ з розвитку рухів. Ця сфера фізичного виховання дітей вимагає від вихователя постійних контактів з медичними працівниками, врахування їх рекомендацій, індивідуального підходу до дітей, бесід з батьками.
Виховні завдання спрямовані на розвиток якостей особистості і потреби у фізичному досконало. Засобами реалізації цих завдань є діяльність дітей, ігри, а також художні засоби (художня література, фольклор, кінофільми, твори музичного та образотворчого мистецтва).
Робота проходить у різних формах: фізкультурно-оздоровча робота в режимі дня (ранкова гімнастика, рухливі ігри, фізичні вправи на прогулянці), самостійна рухова діяльність дітей, активний відпочинок (фізкультурні дозвілля, свята, дні здоров'я). Методи: вправи, бесіда, гра, створення проблемних ситуацій, аналіз фізичних і моральних якостей.
Дана група завдань передбачає виховання таких якостей, як спритність, сміливість, сила волі, прагнення до подолання труднощів, почуття товариства, взаємодопомоги.
Освітні завдання пов'язані з формуванням у дитини усвідомленого ставлення до свого здоров'я. Тут провідними стають такі засоби, як зразок дорослого, власна діяльність дітей, художні засоби.
Формою роботи, в процесі якої найбільш адекватно вирішуються завдання, є навчальна робота на фізкультурних заняттях і в повсякденному житті. Серед основних методів слід виділити експериментування, вправи, бесіду, розгляд картин та ілюстрацій.
Засоби фізичного виховання: гігієнічні фактори, природні сили природи, фізичні вправи
У системі фізичного виховання робота здійснюється за допомогою різноманітних засобів, які впливають на організм:
· гігієнічні фактори (правильний режим, раціональне харчування, гігієнічна обстановка, формування культурно-гігієнічних навичок).
· природні сили природи (для загартовування і зміцнення організму).
· фізичні вправи.
Режим дитячого життя - це раціональне, чітке чергування неспання, сну, харчування, різних видів діяльності, повторюваних щодня в певній послідовності.
При складанні режиму необхідно враховувати наступне:
. Вікові особливості вищої нервової діяльності: зміна межі працездатності клітин кори головного мозку визначає загальну кількість годин і тривалість відрізків сну і неспання.
. Вікові особливості в роботі травної системи, які регламентують кількість годувань протягом доби.
. Індивідуальні особливості: дітям із збудливою і слабкою нервовою системою потрібно с...
