ДЕПАРТАМЕНТ ОСВІТИ МІСТА МОСКВИ
Державне бюджетне освітня установа
вищої професійної освіти міста Москви
МОСКОВСЬКИЙ МІСЬКИЙ
психолого-педагогічного університету
Факультет «Психологія освіти»
Кафедра «Педагогічна психологія»
ВИПУКНАЯ КВАЛІФІКАЦІЙНА РОБОТА
бакалаврська робота
«Формування громадянської ідентичності учнів восьмих класів»
Москва, 2014р
АНОТАЦІЯ
У сучасній Росії формування громадянської ідентичності учнів є одним із пріоритетних напрямків діяльності педагогів. Актуальність проблеми формування громадянської ідентичності учнів зумовила вибір теми ВКР.
За своєю структурою ВКР включає: вступ, три розділи, висновок і список використаної літератури.
У перших двох розділах роботи розглянуто теоретичні аспекти проблеми формування громадянської ідентичності учнів.
В якості робочої гіпотези висунуто припущення, що оптимальне побудова роботи педагога сприяє підвищенню ефективності формування громадянської ідентичності.
Виходячи з цієї гіпотези, була проведена експериментальна робота в 8-х класах ГБОУ ЗОШ №170 ім. А.П. Чехова (СП 176).
У третьому розділі ВКР викладені і проаналізовані результати проведеного експерименту. У процесі роботи був проведений констатуючий експеримент в 8 класі «А» з використанням анкетування і тестування дітей за темою: «Громадянська ідентичність учнів». Новизна експерименту в тому, що були виявлені певні прогалини в рівні знань підлітків. У рамках проведеного дослідження, з урахуванням результатів констатуючого експерименту, був підібраний ряд виховних заходів, спрямованих на підвищення у підлітків громадянських почуттів і громадянської ідентичності. Ці заходи були проведені у 8 класі «Б». Після контрольного анкетування та тестування було виявлено, що рівень знань підлітків у області громадянської освіти значно підвищився.
ЗМІСТ
Введення
Глава 1. Теоретичні аспекти проблеми формування громадянської ідентичності учнів
. 1 Аналіз основних понять у сфері формування громадянської ідентичності
. 2 Історія виникнення і розвитку теорії виховання громадянина
. 3 Основні фактори формування і структура громадянської ідентичності
Висновки по 1 главі
Глава 2. Основні форми та методи формування громадянської ідентичності учнів
. 1 Особливості формування громадянської ідентичності в сучасному суспільстві
. 2 Технологія формування громадянської ідентичності
. 3 Організаційні форми виховання громадянської ідентичності і критерії оцінки її сформованості
Висновки по 2 чолі
Глава 3. Експериментальна робота по виявленню рівня сформованості громадянської ідентичності учнів
. 1 Мета, завдання і гіпотеза експериментального дослідження
. 2 Методи дослідження
. 3 Аналіз результатів дослідження
Висновки по 3 чолі
Висновок
Список використаної літератури
Програми
ВСТУП
Формування громадянської ідентичності учнів обумовлено особливостями соціокультурної, економічної та освітньої ситуацією в країні. Релігійне, етнічне, соціальне і культурне розмаїття російського суспільства ставить перед системою освіти важке завдання сприяти забезпеченню консолідації різних верств громадянського суспільства, зменшенню соціальної напруженості між представниками різних конфесій та національних культур.
У Концепції духовно-морального розвитку та виховання особистості громадянина Росії наголошується, що «утворення відводиться ключова роль в духовно-моральної консолідації російського суспільства, його згуртуванні перед обличчям зовнішніх і внутрішніх викликів, у зміцненні соціальної солідарності, в підвищенні рівня довіри людини до життя в Росії, до співгромадян, суспільству, державі, сьогодення та майбуття своєї країни ».
Оскільки в школі зосереджена не тільки інтелектуальна, а й громадянська, духовна і культурне життя наших дітей, то одним з основних завдань нашої школи має стати...
