МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ РОСІЙСЬКОЇ ФЕДЕРЦІІ
Федеральне державне бюджетне освітня установа
вищої професійної освіти
«Кубанського державного університету»
(ФГБОУ ВПО «КубГУ»)
Кафедра технології та підприємництва
ВИПУСКНА КВАЛІФІКАЦІЙНА РОБОТА
Основні напрямки застосування інформаційних технологій у загальноосвітній школі
Роботу виконав А.А. Радченко
Факультет педагогіки, психології та коммунікатівістікі
Напрямок 050500.62 Технологічна освіта
Науковий керівник
доц., канд. фіз.-мат. наук
доц. Б.Д. Суятінов
Нормоконтролер
доц., канд. пед. наук А.Г. Хентон
Краснодар +2014
ВСТУП
Актуальність дослідження. Інформація є однією з основних потреб сучасної людини: вона потрібна для роботи, подорожей, придбання товарів, прийняття рішень, виконання шкільних завдань, турботи про здоров'я та інших видів діяльності. Людський мозок наділений дивовижною ефективністю відносно накопичення і пошуку інформації. Однак у XX в. інформація стала накопичуватися людством такими темпами, що без спеціальних технічних засобів людині і навіть організації стало все важче справлятися з пошуком необхідних даних.
Сьогоднішній стан нашого світу в контексті інформації та інформатики можна охарактеризувати, згадавши два факти: небачений розмах проникнення інформаційної техніки в життя всього людства і кожної людини зокрема. Комп'ютери сьогодні використовуються не тільки в науково-дослідних інститутах, на виробництві, в урядових установах та комерційних структурах, але і в школах, бібліотеках, приватних квартирах. За допомогою комп'ютера, нових інформаційних технологій ми працюємо і відпочиваємо, вчимося і спілкуємося і навіть можемо здійснювати наукові відкриття. Величезна кількість людей стали використовувати нову науку у своїй діяльності.
Дослідженню основних тенденцій використання інформаційних технологій у процесі навчання присвячені роботи А.П. Єршова, Г.А. Звенигородського, Є.І. Машбіц, В.М. Монахова, В.Г. Розумовського та ін. У роботах названих авторів та ряді інших досліджень підкреслюється важливість і необхідність застосування інформаційних технологій у процесі навчання, міститься ряд положень, що мають важливе значення для підготовки учнів до оволодіння технічної грамотністю.
Теорія і практика застосування інформаційних технологій базується на системі програмованого навчання (В.П. Беспалько, Н. Д. Нікандров, Н.Ф. Тализіна та ін.) і була докладно використана в роботах вітчизняних вчених: А.А. Абдукадирова, Б.С. Гершенского, А.А. Кузнєцова, В.Л. Матросова, Е.А. Машбіц та ін., А також зарубіжних авторів: Дж. Веллінгтона, А. Гленна, С. Пайперт, Є. Скіннера, С. Смітта, Е. Торндайка та ін.
Сучасний стан суспільного розвитку характеризується постійним збільшенням інформації, що висуває підвищені вимоги в динаміці освіти. Проблема активізації процесу навчання була і залишається важливою. Вона передбачає вдосконалення методів і організаційних форм навчальної роботи, що забезпечують активну і самостійну теоретичну і практичну діяльність школярів. Необхідність розвитку пізнавальних умінь диктується збільшеними вимогами до виховання та освіти, що висуваються сучасним етапом розвитку демократичної Росії. В даний час проблема розвитку пізнавальних умінь знаходить своє рішення в практиці кращих вчителів.
Таким чином, ми бачимо проблему - протиріччя між вимогами життя і суспільного розвитку в застосуванні інформаційних технологій в освітньому процесі і сформованою системою навчання; між вимогами програми і непідготовленістю вчителів до проведення занять із застосуванням інформаційних технологій; між можливостями інформаційних технологій у вдосконаленні процесу навчання і недостатньою розробленістю методики застосування інформаційних технологій у навчальному процесі, особливо в процесі виконання учнями проектів.
Проблема дослідження повинна відповісти на питання: як і яким чином застосовувати інформаційні технології в системі освіти?
Мета дослідження: виявити основні напрямки застосування інформаційних технологій у загальноосвітній школі, а також можливості підвищення якості освітнього процесу в середній загальноосвітній школі за допомогою використання нових інформаційних технологій.
Об'єкт дослідження - навчально-виховний процес в середній загальноосвітній школі. <...
