Недержавне освітня установа
вищої професійної освіти
«ІНСТИТУТ ПРОФЕСІЙНИХ ІННОВАЦІЙ»
ФАКУЛЬТЕТ ЕКОНОМІКИ ТА УПРАВЛІННЯ
Кафедра загальної психології
Дипломна робота
Особливості психологічних станів дошкільників, що живуть в неповній сім'ї
Москва 2014р
Зміст
Введення
Глава 1. Психічні стану людини. Особливості психологічних станів дошкільників, що живуть в неповній сім'ї
. 1 Визначення та властивості психічних станів
. 2 Класифікація психічних станів
. 3 Специфіка емоційно-особистісної сфери дошкільників, що живуть в неповній сім'ї
. 3.1 Соціально-психологічні аспекти впливу неповної сім'ї на дітей
. 3.2 Соціально-економічні аспекти
. 3.3 Медичні аспекти
. 3.4 Психолого- педагогічні аспекти
Глава 2.Емпіріческое дослідження особливостей психологічних станів дошкільників, що живуть в неповній сім'ї
. 1 Мета, завдання, гіпотеза дослідження
. 2 Методики
. 3 Результати дослідження
. 4 Аналіз результатів дослідження
Висновок
Література
Додаток
Введення
Розпад сім'ї є гострою проблемою нашого суспільства. В даний час спостерігається стрімке зростання кількості розлучень. За даними статистики, за останні роки різко зростає число дітей дошкільного віку, які виховуються в неповних сім'ях, де, в переважній більшості, вихователем є мати, цим і пояснюється актуальність обраної теми для ВКР.
Тест Люшера, який буде використаний нами як основна методика в нашому дослідженні, заснований на припущенні про те, що вибір кольору відображає нерідко спрямованість випробуваного на певну діяльність, настрій, функціональний стан і найбільш стійкі риси особистості та емоційні стану ,. Вибір даної методики, також пояснюється віком випробуваних,.
Мета нашої роботи виявити різницю в перевагах дітьми дошкільного віку, які виховуються в повних сім'ях вибору яскравих кольорів при проходженні тесту М. Люшера, в порівнянні з їх однолітками виховуються в неповних сім'ях.
Гіпотеза: Діти дошкільного віку, які виховуються в повних сім'ях, при діагностиці психічних станів за допомогою тесту М. Люшера віддають перевагу яскравим кольорам, в порівнянні з їх однолітками виховуються в неповних сім'ях.
Тому ми висунули наступні завдання:
. Вивчити особливості і виміряти рівень відмінностей у виборі яскравих кольорів (червоний, жовтий .фіолетовий, зелений) у дітей дошкільного віку, які виховуються в повних сім'ях в порівнянні з їх однолітками виховуються в неповних сім'ях.
. Підібрати методичний інструментарій для проведення експерименту ..
. Провести дослідження психічних станів за допомогою обраної методики, в аудиторних умовах.
. Проаналізувати результати дослідження.
. Сформулювати основні висновки.
Об'єктом роботи є психологічні особливості стану дитини виховується в неповній сім'ї.
Предмет взаємозв'язок психічних станів дитини (з повних і неповних сімей) на даний момент часу з вибором їм певного кольору
Вибірка: У нашому дослідженні брали участь 30 осіб (поділені на 2 групи
Група 1 діти дошкільного віку (5-6 років) виховуються в повних сім'ях. (15 осіб)
Група 2 діти дошкільного віку (5 років) виховуються в неповних сім'ях. (15 осіб)
Експериментальна база: ДНЗ №
Методи дослідження: В якості методики дослідження, нами була обрана проектна методика, Ми вважаємо за необхідне застосування даної методики в нашому дослідженні, з ряду причин:
o Вона валидна і надійна, що емпірично доведено
o Наша вибірка, задоволена своєрідна (діти 5-6 років), щоб уникнути плутанини з інструкцією і виконанням методики, яка в даному випадку вимагає від дитини лише ранжування квітів за ознакою «подобається-не подобається», дана методика найбільш актуальна
Статистична обробка результатів включала в себе кореляційни...
