Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи дослідження іміджу педагога
. 1 Вивчення іміджу у вітчизняній і зарубіжній науковій літературі
. 2 Поняття і структура іміджу педагога в сучасному світі
. 3 Я-концепція і технологія побудови іміджу педагога
Глава 2. Аналіз професійного іміджу педагога
(на прикладі МБОУ «ЗОШ №107» м Барнаула)
. 1 Дослідження професійного іміджу педагога в МБОУ «ЗОШ №107»
. 2 Методичні рекомендації для вчителів МБОУ «ЗОШ №107»
Висновок
Список використаної літератури
Додаток 1
Додаток 2
Введення
У сучасному світі імідж це важлива якість педагога. Імідж-невід'ємна частина професіоналізму в педагогічній сфері діяльності.
Хороший імідж вчителя важливий не тільки для його учнів як особистий приклад успішної людини, якого вони постійно бачать перед собою, а й для самого педагога - для моральної, психологічної задоволеності.
В даний час проблема іміджу педагога стоїть дуже гостро, оскільки на сучасному етапі відбувається зниження статусу викладача.
До теперішнього часу в науці є безліч даних, які висвітлюють особливості сприйняття школярами образу вчителя. Але в той же час у педагогічній науці поки відсутня науково обгрунтований інструментарій іміджу вчителя.
Сучасний педагог повинен поєднувати в собі риси вихователя і вчителя. Це повинно знаходити своє відображення в професійному іміджі педагога, а так само його імідж повинен бути індивідуалізованим.
Актуальність даного дослідження обумовлена ??тим, що в даний час пред'являються принципово нові вимоги до особистості вчителя. Все це пов'язано з реформами в освіті, переходом до гуманізації та демократизації шкільного життя, орієнтацією на розвиток особистості учнів, а не тільки на просту передачу знань. Так само в даний час залишаються актуальними проблеми: професійної придатності та підвищення педагогічної майстерності.
Проблема іміджу сучасного педагога вимагає пильної уваги з боку іміджмейкерів, а також тих, хто хоче бути успішним у своїй професійній педагогічній діяльності.
Об'єктом даного дослідження є імідж педагога загальноосвітнього закладу, предметом - специфіка професійного іміджу педагога.
Мета даного дослідження - виявити особливості та обгрунтувати необхідність формування професійного іміджу педагога.
Для досягнення мети необхідно вирішити наступні завдання:
розглянути вивчення іміджу у вітчизняній і зарубіжній науковій літературі;
вивчити поняття та структуру іміджу сучасного педагога;
проаналізувати фактори становлення іміджу педагога;
проаналізувати технологію побудови іміджу педагога і Я-концепцію;
проаналізувати професійний імідж педагога на прикладі МБОУ ЗОШ №107- і дати рекомендації педагогам.
Методи дослідження: анкетування, спостереження, експерименту, бібліографічний, графічний.
У дослідженні були використані роботи таких авторів, як А. А. Бодальов, Ф. Зімбардо, А. Б. Вескер, А. А. Калюжний, Є. Б. Перелигіна, А. Ю. Панасюк та ін.
Глава 1. Теоретичні основи дослідження іміджу педагога
. 1 Вивчення іміджу у вітчизняній і зарубіжній науковій літературі
Слово «імідж» в перекладі на російську мову означає «образ, вигляд». У загальній психології під чином в широкому сенсі слова розуміється суб'єктивна картина світу чи його фрагментів, включаючи самого суб'єкта, інших людей, просторове оточення і тимчасову послідовність подій [21].
В даний час в науковій літературі можна зустріти велику кількість визначень іміджу. Часто імідж визначається, як цілеспрямовано створена або стихійно виникла форма відображення об'єкта у свідомості людей. Об'єктом або носієм іміджу можуть бути людина, група людей, організація і т. Д. [24].
Багато з авторів визначення імідж інтерпретують по своєму.
І. Нефедова і Е. Власова, на яких посилається Е. Б. Перелигіна, зазначають: «Імідж - це якийсь образ, який людина, його« Я »представляє світу, свого роду форма самопрезентації для інших. З одного боку, ми намагаємося дати інформацію для оточуючих, але в той же час переслідуємо якісь свої цілком певні цілі, тобто імідж пот...
