Досвід роботи з ансамблем ложкарів
ансамбль Ложкарев музичний виховання
Важлива місце у жітті будь-якої людини займає музика і музична діяльність.
У шкільному віці самє вона найбільш безпосередно впліває на розвиток творчих здібностей.
У цею годину життя дитини емоційно Відкрите, в ньом переважає образно сприйняттів навколишнього світу. Музика пізнається дитиною як джерело позитивних емоцій, яка розшірює его життєвий досвід, стімулює до актівної ДІЯЛЬНОСТІ.
На шкода, останнім годиною склалось ситуация, что музичне мистецтво під вплива активного вторгнення Ринковий механізмів стало на шлях Спрощення. Дитина начинает прійматі за музику, твори новомодних на сцені віконавців, чіє «мистецтво» обмежується невігадлівімі мелодіямі, банально, зачовганімі ритмами. Дитину Вже у Ранн дітінстві програмують на односторонній, спрощений світогляд, легко керованого засобими масової информации.
Труднощі, что охоплюють дітей шкільного віку при спрійнятті серйозної музики, много в чому пояснюються тім, что в них немає початково МУЗИЧНИЙ досвіду, що не сформовані емоціонально-слухові уявлення и мотівації пізнання, ЦІМ відбувається збіднення, что б 'є по духовному розвитку особини и народу цілому.
Можна избежать цієї ситуации, если Початкове музичне виховання Здійснювати спіраючісь на традиції народної музики и виконан на народніх інструментах.
Колі Дивитися на виконавчі традиції, на народні музичні інструменти можна помітіті, что на Данії годину розвівається природний процес Творчої трансформації народного мистецтва з поверненням до першовітоків.
Ознайомлення з народними традіціямі, Вивчення народніх ІНСТРУМЕНТІВ спріяє формуваня в маленької людини национальной самосвідомості.
Входячі у світ народної музики и ІНСТРУМЕНТІВ, дитина підсвідомо відчуває у Собі «поклик предків». Характерні для російської, української народної культури звуки, тембр, орнаменти, мелодії, форми «пронізують» его наскрізь. Дитина усвідомлює, что є невід'ємною Частин свого Суспільства, своєї культури.
Доступність народніх ІНСТРУМЕНТІВ, пріваблівість и легкість гри ними приносять дітям радість, створюючі передумови для подалі зайняти музикою, формують Інтерес пізнання світу музики в різніх его проявах. Народна музика і народні інструменти готують дітей до розуміння традіцій та Громадянської культури.
Ознайомлення з традіціямі и історією розвитку російської культури, музикування на народних інструментах, создания аранжувань и орігінальніх творів для гри на інструментах, поиска НОВИХ фарб та поєднань у тому звучанні во время активного музикування - всі ЦІ види ДІЯЛЬНОСТІ визначаються творчий, пізнавальний и захоплюючій характер процесса МУЗИЧНИЙ розвитку дітей, зумовлюють его результатівність. Це підштовхнуло мене організуваті в школі ансамбль гри на ложках «Ярмарок».
Ціль создания: збагаченя духовної культури дітей через гру на народніх МУЗИЧНИЙ інструментах.
Задача:
? виховання МУЗИЧНИЙ, інтелектуальніх, всебічно розвинутих школярів.
? розшірюваті та збагачуваті знання дітей (про костюми, художні ремесла, традиції, свята)
? Вивчення основ техніки гри на ложках, формирование необхідніх умінь и навиків для Подальшого удосконалення гри.
? виховання інтересів, любові та потреб зайняти музикою.
? пропаганда Музичної культури та мистецтва.
Напрямки роботи:
? знайомство з народними інструментами.
? Самостійне виконан творів.
? розвиток творчих здібностей.
Принципи:
? принцип фасціації (очаровування дітей).
? творчого направлення.
? ігрове пізнання.
? максимальна самореалізація з урахуванням індівідуальніх Особливе.
Методи роботи:
? пояснювально-ілюстратівна (бесіда, пояснення, художнє слово, использование фольклору).
? репродуктивного (розучування, закріплення матеріалу).
? дослідницький (Самостійне виконан, оцінка, самооцінка).
? метод пробудження до співпочуття (емоційній Відзив на прекрасне).
? метод пошуково СИТУАЦІЙ (Поштовх дітей до Творчої и практичної ДІЯЛЬНОСТІ).
У робот...
