Курсова робота
на тему: Матеріальназабезпеченість дошкільної освіти в Російській Федерації на сучасному етапі
Зміст
Введення
. Структура системи дошкільної освіти
.1 Визначення поняття «дошкільна освіта»
.2 ДОУ
.2.1 ДОУ
.2.2 Види ДОУ
.2.3 Завдання ДОУ
.3 Учасники дошкільно-освітнього процесу
.4 Проблеми дошкільної освіти
. Проблеми, супутні процесу фінансування ДО
.1 Фінансування ДО
.1.1 Цілі фінансування ДО
.1.2 Принципи фінансування
.1.3 Порядок реалізації фінансування
.1.4 Методика розрахунку фінансування
.2 Проблеми
Висновок
Бібліографічний список
Введення
Становлення кожного окремого громадянина, як особистості, є одним із пріоритетних завдань держави, яка гарантує загальнодоступність і безкоштовність освіти на кожному його етапі. Система дошкільної освіти сприяє первинної соціалізації людини. Держава надає можливість безкоштовного дошкільної освіти в державних і муніципальних дошкільних установах, за утримання дитини в яких несе відповідальність муніципалітет і батьки, є законними представника майбутнього вихованця.
Будучи важливим аспектом первинної соціалізації людини, система дошкільної освіти, як будь-яка система, має очевидні недоліки, які призводять до певних наслідків.
Держава зацікавлена ??у підвищенні демографічного фону країни, поліпшенні якості реалізації освітніх програм і збільшення матеріальної забезпеченості дошкільних освітніх установ.
У рамках дослідження проблем, супутніх процесу фінансування системи дошкільної освіти, необхідно висвітлити, які сторони даного процесу є менш ефективними і який їхній підсумок.
На сучасному етапі проблема неефективності фінансування або слабкою матеріальної забезпеченості дошкільної освіти є актуальною і очевидною не тільки пересічним громадянам РФ, а й високопоставленим чиновникам, у чиїй компетенції знаходиться усунення проблем у даній ситуації. Зачіпання інтересів кожної людини на певному відрізку його життя надає проблемі слабкою матеріальної забезпеченості дошкільних освітніх установ ще більшої актуальності. Стикаючись з тривалим очікуванням при влаштуванні дитини в дитячий сад, батько використовує свій час неефективно, що є однією з причин неповної зайнятості населення в РФ.
Так само проблема неефективності фінансування актуальна для випускників педагогічних вузів. Здобувши вищу освіту, люди, компетентні працювати вихователями, відмовляються від робочих місць у державних і муніципальних дитячих садах через низької заробітної плати.
Ця курсова робота спрямована на висвітлення процесу дошкільної освіти (його акторів, цілей, завдань). Окремо розглядається процес фінансування дошкільної освіти, в результаті неефективності якого виникає ряд проблем, вирішити які на сучасному етапі практично неможливо, без залучення інвесторів, спонсорів і НКО.
1. Структура системи дошкільної освіти
1.1 Визначення поняття «дошкільна освіта»
Для того, щоб витлумачити поняття «дошкільна освіта», слід уточнити, що таке процес освіти в цілому, тому що термін «дошкільна освіта» передбачає приналежність освітнього процесу до певній віковій групі, а саме - до дітей дошкільного віку.
Отже, освіта - процес педагогічно організованою соціалізації, здійснюваної в інтересах особистості і суспільства, який об'єднує виховання і навчання і в ході якого індивід засвоює сукупність моральних і культурних цінностей, відповідних його інтересам і суспільним очікуванням.
Існують такі рівні/ступені освіти:
дошкільний
загальне (включає в себе 3 ступені: початкова загальна, основне загальне, повну загальну освіту)
початкову професійну
середню професійну
вище професійне
фундаментальну наукову, професійну
додаткове (підвищення кваліфікації тощо.)
ДО є однією з основоположних ступенів соціалізації людини, це освіта, що отримується учнями, вихованцями в процесі реалізації загальноосвітніх програм у мережі дошкільних освітніх установ або під керівництвом батьків, які є першими педагогами і зобов'язаних закласти основи фізичного, морального і інт...
