Диплом
Формування активної мови дітей раннього віку (2-3 роки) за допомогою використання малих форм усної народної творчості
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи формування активної мови дітей раннього віку за допомогою використання малих форм народної творчості
.1 Особливості формування активної мови дітей раннього віку
.2 Місце малих форм усної народної творчості в педагогічному процесі дошкільного навчального закладу
.3 Використання малих форм народної творчості у формуванні активної мови дітей раннього віку (методи і прийоми)
Висновки по першому розділі
Глава 2. Експериментальна робота з формування активної мови дітей за допомогою усної народної творчості
.1. Вивчення рівня сформованості активної мови дітей раннього віку
.2 Система роботи по використанню малих форм усної народної творчості у формуванні активної мови дітей раннього віку
.3 Аналіз та оцінка дослідно-експериментальної роботи
Висновки по другому розділі
Висновок
Список використаних джерел та літератури
Додаток 1
Додаток 2
Введення
Одним із дієвих засобів виховання такої людини і його повноцінного розвитку є усна народна творчість. Можливість використання усної народної творчості в дошкільному закладі для розвитку мовлення дітей дошкільного віку обумовлена ??специфікою змісту та форм творів словесної творчості російського народу, характером знайомства з ними і мовним розвитком дошкільнят. Діти добре сприймають фольклорні твори завдяки їх м'якому гумору, ненав'язливого дидактизму і знайомим життєвим ситуаціям. Через усну народну творчість дитина не тільки опановує рідною мовою, але і, освоюючи його красу, лаконічність прилучається до культури свого народу, отримує перші враження про неї. Усна народна творчість значно впливає на мовленнєвий розвиток. Цим пояснюється актуальність обраної теми.
Мета роботи - теоретично обґрунтувати й експериментально підтвердити позитивний вплив малих форм усної народної творчості у формуванні активної мови дітей раннього віку.
Об'єкт дослідження - процес формування активної мови дітей раннього віку. Предмет - використання коштів усної народної творчості у формуванні активної мови дітей.
Гіпотеза дослідження - використання усної народної творчості будуть сприяти формуванню активної мови дітей раннього віку, якщо:
якщо в основу роботи положіни дані діагностики;
визначити місце і роль використання усної народної творчості у формуванні активної мови дітей раннього віку.
Завдання роботи:
провести аналіз літератури з формування активної мови дітей раннього віку;
дати загальну характеристику формуванню активної мови дітей раннього віку;
провести експериментальне дослідження з проблеми використання усної народної творчості у формуванні активної мови дітей раннього віку.
Робота виконана з використанням наукової та навчальної літератури з досліджуваної проблеми, інтернет-джерел, методик дослідження мови, документів педагогів МБДОУ.
Глава 1. Теоретичні основи формування активної мови дітей раннього віку за допомогою використання малих форм народної творчості
1.1 Особливості формування активної мови дітей раннього віку
У цей час діти проявляють особливу допитливість щодо речей і подій. Кожну дитину переповнює бажання вивчати і вчитися. Більшість навичок і знань набувається дітьми з гри. Для малюків це предметні ігри, де будь-який предмет виступає як іграшки. Далі молодші дошкільнята воліють сенсорно-моторні гри.
Відомий вітчизняний психолог Л. І. Божович висунула гіпотезу про те, що саме потреба у враженнях відіграє провідну роль у розвитку дитини. Як показують численні психологічні дослідження, необхідною умовою для нормального дозрівання мозку в ранньому віці є достатня кількість зовнішніх вражень, оскільки саме в процесі надходження в мозок і переробки різноманітної інформації із зовнішнього світу відбувається вправу органів почуттів і відповідних структур мозку. Досліджуючи дану проблему, Н.М. Щелованов і його співробітники встановили, що ті ділянки мозку дитини, що не вправляються, перестають нормально розвиватися і починають атрофуватися. мова дошкільний усний творчість
Елементи гри повинні бути присутніми в будь-якої педагогічної методикою. Наприклад, у методиці роз...
