ВИПУСКНА КВАЛІФІКАЦІЙНА РОБОТА
Взаємодія дитячого садка і сім'ї
Введення
Актуальність проблеми
Відбуваються в державі та освіті зміни висувають нові вимоги до характеру і якості відносин сім'ї та освітнього закладу. Змінилося ставлення держави до сім'ї, стала іншою і сама сім'я. Сьогодні сім'я переживає кризу. Втрачена значна частина сімейно-моральних традицій, змінилося ставлення батьків до дітей, зруйнований психологічний микросоциум родини. У змінених економічних умовах, батьки, здебільшого, шукають джерела існування, а не займаються вихованням дітей. Зростає число неповних, неблагополучних сімей. У законі «Про освіту в Російській Федерації» у статті №44 говориться: «Батьки мають переважне право на навчання і виховання дітей перед усіма іншими особами. Вони зобов'язані закласти основи фізичного, морального та інтелектуального розвитку дитини »(1)
Визнання пріоритету сімейного виховання змінює позицію дошкільного закладу в роботі з сім'єю. Педагоги дитячого садка не тільки виховують дітей, а й консультують батьків з питань виховання.
Зміна психолого-педагогічного підходу в освіті до проблеми сім'ї в питаннях розвитку і виховання дітей, соціального замовлення суспільства вимагають: оновлення змісту, організаційних форм освіти батьків, впровадження в практику нетрадиційних методів роботи, створення різних спеціальних служб допомоги (педагогічної, психологічної), що утворюють єдине освітній простір, здатне допомогти розвитку дитини та її сім'ї.
Актуальність оновлення змісту співпраці з сім'єю обумовлена ??необхідністю активізації та інтеграції роботи усіх фахівців дошкільної освіти у вирішенні проблеми взаємодії ДОП та сім'ї відповідно до «Закону про освіту в Російській Федерації», Конвенцією ООН про права дитини.
Актуальність проблеми взаємодії школи і сім'ї не підлягає сумніву. Дитина приходить у школу з сім'ї і повертається в свою сім'ю. Родина для дитини - первинна соціальне мікросередовище. Незаперечно її величезний вплив на розвиток дитини. Для нормального його розвитку необхідні як мати, так і батько. Їх значимість для дитини не визначається матеріальним внеском, для його психічного здоров'я важливий, насамперед, емоційно-особистісний контакт з батьками. Чоловік і жінка, будучи протилежностями і своєрідно впливаючи на дитину, утворюють ту «золоту середину», яка називається емоційної врівноваженістю, і яка визначає успішний розвиток дитини.
Однак не всі родини повною мірою реалізують весь комплекс можливостей впливу на своїх дітей. Причини різні: одні сім'ї не хочуть виховувати дітей, інші - не вміють, треті - не розуміють, навіщо це потрібно. Ускладнюється це тим, що молоді сім'ї прагнуть жити окремо від старших, у багатьох батьків відсутній досвід спілкування з молодшими братами і сестрами, загублений досвід традицій сімейного виховання. Все це призводить до проблем виховання дитини в сім'ї.
Проблеми виховання дітей існують і в сім'ях вихованців нашого дитячого саду. Вивчення сімей дозволило виявити проблеми сімейного виховання:
зменшення тривалості та формалізації спілкування матері і батька з дитиною;
- недостатнє практичну взаємодію дорослих і дітей;
- невміння розібратися в мотивах поведінки дитини, ігнорування його духовних потреб;
- незнання змісту і методів виховання дітей дошкільного віку.
Тому в даний час важлива завдання надання психолого-педагогічної допомоги батькам у здійсненні ними виховання дітей. Необхідно педагогічна освіта батьків, яке допоможе їм підвищити рівень педагогічних знань. Для цього необхідно переглянути організацію роботи з батьками в дитячому садку, встановити нові відносини на основі співпраці та взаємодії.
Аналіз ситуації показує, що консультаційна психолого - педагогічна мережу в селі розвивається повільно. Небагато батьки не можуть отримати консультацію в спеціалізованих центрах. Найближче до дитини, до проблем його виховання стоять педагоги дошкільного закладу, які зацікавлені у створенні сприятливих умов для розвитку малюка, подоланні помилок сімейного виховання та підвищенні педагогічної культури батьків. Оптимізація співпраці дитячого садка і сім'ї стає об'єктивною необхідністю. На консультаціях, практичних заняттях, тренінгах, спільних заходах з педагогами та дітьми батьки зможуть підвищити рівень педагогічних знань;
- подолати труднощі сімейного виховання;
- навчаться взаємодіяти з дитиною, поважати його ...
