Санкт-Петербурзька академія постдипломного педагогічної освіти
Інститут загальної освіти
Кафедра педагогіки навколишнього середовища, безпеки і здоров'я людини
Дипломна робота
паперопластики як засіб розвитку творчих здібностей дітей дошкільного віку
Санкт-Петербург
Зміст
Введення
Глава I. паперопластики як освітній ресурс
. 1 Поняття паперопластики
. 2 Види паперопластики і їх характеристика
. 3 Освітній потенціал паперопластики в контексті Федерального державного освітнього стандарту дошкільної освіти
Глава II. Розвиток творчих здібностей дітей дошкільного віку
. 1 Психофізіологічні особливості сучасних дітей дошкільного віку від 3 до7лет
. 2 Творчість і творчі здібності дітей
. 3 Розвиток творчих здібностей дітей
Глава III. Розвиток здібностей дітей на практичних заняттях з паперопластики
. 1 Календарно-тематичний план занять з паперопластики для старшого дошкільного віку
. 2 Діагностика рівня розвитку творчих здібностей дітей
Висновок
Список літератури
Програми
творчий здатність паперопластика дошкільник
Введення
У дошкільному періоді дитинства закладаються основи розвитку особистості і формуються творчі здібності. Дошкільний вік - сприятливий період для розвитку творчості. Саме в цей час відбуваються прогресивні зміни у багатьох сферах, удосконалюються психічні процеси (увага, сприйняття, пам'ять, мова, мислення, уява), активно розвиваються особистісні якості, а на їх основі - здібності і схильності. Інтерес до природи творчості і творчих здібностей придбав в даний час особливого значення у зв'язку з розвитком науки і техніки та необхідністю підготовки фахівців, здатних вирішувати виникаючі перед ними все більш складні завдання.
Як же зробити так, щоб зберегти бажання дитини розвиватися не тільки в ранньому дитинстві, але і зберегти це бажання розвиватися в отроцтві. І тут в головній ролі виступають вихователі, на плечі яких лягає не тільки вміння навчити і зрозуміти, але дати так званий поштовх до мети пізнавати світ через творчість.
Федеральний державний освітній стандарт націлює на особистісно-орієнтований підхід до кожної дитини для збереження самоцінності дошкільного дитинства.
Розвиваючи творчі здібності в процесі паперопластики, дитина активно включається в продуктивну діяльність, отримує знання, вміння та навички, які стануть надбанням його на все життя. Дошкільник набуває досвіду, який згодом стане фундаментом, на який буде спиратися обсяг його нових уявлень, умінь, що здобуваються в навчанні, в праці, в житті. Ця робота, як ніяка інша, задовольняє пізнавальну активність дитини, сприяє розвитку технічного мислення. Дитина починає аналізувати свою діяльність (порівнює, виділяє, узагальнює). Активно розвивається його просторове, математичне мислення, здатність до експериментування та винахідництва. Він отримує уявлення про різновиди паперу (газетний, пакувальна, калька, картон, оксамитова, писальний, гофрована і т. Д.). Паперопластика - це синтез різних видів образотворчої діяльності: аплікація, малювання, конструювання з паперу. Заняття з папером перетворюють дітей у маленьких чарівників, які вміють створювати чудові вироби з паперу. Паперопластика допомагає проявити дітям найрізноманітніші здібності: і творчі, і конструктивні, і оформлювальні, і навіть організаторські. Доступний матеріал, нескладна техніка виконання робіт не перевищують можливостей дітей дошкільного віку. Займатися паперовою пластикою не тільки цікаво і захоплююче, але й корисно. Педагоги, що працюють з дітьми, знають, як важко дітям виконувати дії, що вимагають точності руху рук, пальців.
Залучаючи дитину до такого виду продуктивної творчості як паперопластика, розвивається ряд психічних процесів: мислення, пам'ять, сприйняття, дотик. Діти через практичну діяльність краще сприймають просторові відносини навколишнього світу, у них розвивається аналітичне та просторове мислення, сприйняття і відтворення деталі і цілого предмета, обсягу і площини. Розв'язуються й інші важливі педагогічні завдання: розвиток дрібної моторики пальців рук, уваги, посидючості, старанності, акуратності, співпраці і багато іншого.
