Федеральне державне бюджетне освітня установа
вищої професійної освіти
ХАКАССКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ім. Н.Ф. КАТАНОВА
КОЛЕДЖ педагогічної освіти, інформатики і права
Сюжетное малювання як засіб формування просторових уявлень у дітей дошкільного віку
Абакан, +2014
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи формування просторових уявлень у дітей дошкільного віку
.1 Проблема формування просторових уявлень у дітей дошкільного віку
.2 Особливості просторових уявлень у дітей дошкільного віку
.3 Методичні засади формування просторових уявлень у дітей дошкільного віку
.4 Значення сюжетного малювання у формуванні просторових уявлень у дітей дошкільного віку
Глава 2. Емпіричне дослідження рівня сформованості просторових уявлень у дітей середнього дошкільного віку
.1 Визначення рівня сформованості просторових уявлень у дітей середнього дошкільного віку
2.2 Методичні рекомендації для вихователів з формування просторових уявлень у дітей середнього дошкільного віку з використанням сюжетного малювання
Висновок
Бібліографічний список
Введення
У сучасних психолого-педагогічних дослідженнях відзначається особлива роль просторових сприймань, уявлень і вмінь орієнтуватися в просторі у розвитку пізнавальної діяльності дитини, в удосконаленні його сенсорних, інтелектуальних, творчих здібностей. Цій проблемі приділяють увагу психологи та педагоги. У роботах Ж. Піаже, Б.Г. Ананьєва, А.А. Люблінської, Т.А. Мусейібовой, було визначено низку закономірностей розвитку просторового орієнтування протягом дошкільного дитинства. Тому проблема розвитку уявлень, у тому числі просторових уявлень є однією з найважливіших. Важлива роль просторових сприймань, уявлень в освоєнні дошкільнятами образотворчих і конструктивних умінь. Дошкільний вік сензитивний і найбільш сприятливий для розвитку не тільки образного мислення, а й уяви, психічних процесів, що становлять основу творчої діяльності. Тому розвиток дитячої творчості - одне з головних завдань дошкільного виховання, як відзначають Е.А. Флерина, Т.С. Комарова, Г.Г. Григор'єва і т.д. Великий потенціал для розкриття дитячої творчості укладений в образотворчій діяльності дошкільнят, особливо в малюванні, так як освоєння образотворчої діяльністю дитиною означає оволодіння ним основними її структурними компонентами: мотивами, целеполаганием, діями та основними операціями мислення та уяви. У практиці роботи дошкільних закладів, програмне зміст і методика роботи з дітьми на заняттях, і поза ними, орієнтовані в основному тільки на формування образотворчих умінь і навичок, тобто носять узкодідактіческій характер Оволодіння в період дошкільного дитинства такими способами просторової орієнтації, як орієнтування за схемою тіла raquo ;, за схемою предметів raquo ;, за напрямками простору від себе і зі зміною точки відліку, служить першоосновою для успішного засвоєння в школі елементів геометрії, елементарних знань про геометричному просторі. Кращим способом формування у дітей уявлень про просторових відносин є ігри та ігрові вправи Т.А. Мусейібовой на різних етапах. Для ефективності просторового сприйняття у дітей, необхідно використовувати інші види діяльності, так як дітям треба вчитися використовувати свої навички та вміння в житті - це найважливіше завдання. Тим часом, проблема навчання дітей просторовим відносинам, а також просторового моделювання не знайшла належної уваги в роботі педагогів. Причини цього криються в недостатній підготовці вихователів до роботи з даної проблеми.
Саме це і визначило вибір теми нашої роботи: Сюжетное малювання як засіб формування просторових уявлень у дітей дошкільного віку з метою впровадження в роботу дитячого садка.
Мета використання: вивчити дидактичні основи формування просторових уявлень у дітей середнього віку за допомогою сюжетного малювання.
Об'єкт дослідження: формування просторових уявлень у дітей дошкільного віку.
Предмет дослідження: сюжетне малювання як засіб формування просторових уявлень у дітей середнього віку.
Завдання дослідження:
. Вивчити і проаналізувати педагогічну літературу з проблеми
формування просторових уявлень у дітей дошкільного віку.
. Теоретично обґрунтувати можливість використання сюжетного малювання у формуванні просторових уявлень у дітей дошкільного віку.
. Виявит...
