Департамент освіти Кіровської області
Державна освітня установа
середньої професійної освіти
Орловський коледж педагогіки та професійних технологій
Випускна кваліфікаційна робота
Дидактична гра на уроці інформатики як засіб розвитку комунікативних здібностей школярів
Роботу виконав - Жданов Артем Аркадійович
студент V курсу за спеціальністю 050202 «Інформатика»
Керівник роботи
Зіганшина Наталія Віталіївна
Орлов
/2 008 уч. рік.
Зміст
Введення. Теоретична частина
.1 Здібності
.1.1Понятіе здібностей людини в психології
.1.2Классіфікація здібностей
.1.3 Розвиток здібностей
.1.3.1 Що розуміється під розвитком здібностей
.1.3.2 Оптимальні умови розвитку здібностей
.1.4Коммунікатівние здатності
.2Ігра
.2.1Ігра, класифікація ігр
.2.2Дідактіческая гра
.2.2.1 Поняття пізнавальної гри
.2.2.2 Умови дидактичної гри
.2.2.3 Функції дидактичної гри
.2.2.4 Результати дидактичної гри
.3 Особливості підготовки і проведення дидактичної гри на уроках інформатики. Практична частина
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Людина - соціальна істота, це відомо з часів Стародавньої Греції (Аристотель). У XXI столітті розуміння людини, як соціальної істоти, наповнюється новим змістом. Чисельність населення на планеті зростає. Вже подолано рубіж в 6 млрд. Чоловік. [12]
Проблему здібностей у вітчизняній психологічній науці розробляли такі вчені як Б.М.Теплов, С.Л.Рубинштейн, А.Н.Леонтьев. Вчені довели, що здібності визначають успішність оволодіння людиною будь-якою діяльністю. Л.С. Виготський та А.Н.Леонтьев вказували на можливості розвитку як психічних процесів, так і особистості в цілому, тільки через взаємодію людини з іншими людьми. Але, для того, щоб здійснювати це взаємодія людина, як мінімум, повинен бути до нього здатний. І вже далі, від ступеня розвиненості даної здібності, буде залежати успішність цієї взаємодії.
Під здатністю до взаємодії розуміються комунікативні здібності.
Комунікативні здібності у вітчизняній психологічній науці вивчали А.Г.Ковалев, К.К.Платонов, Л.И.Уманский, А.В. Батаршев. Незважаючи на велику кількість досліджень у цій області, узагальнюючої роботи по комунікативним здібностям поки немає (як наприклад, Теплов Б.М. - музичні здібності; Крутецкий В.А. - математичні здібності; Уманський Л.І. - організаторські здібності).
На можливість паралельного вивчення здібностей і мотивації вказував С.Л.Рубинштейн. Він говорив, що питання про тенденції, спрямованості людини виникає, коли необхідно дізнатися, що являє собою той чи інший людина: «чого він хоче, до чого він прагне?». Але слідом за цим природно постає питання: «а що він може?». Це питання здібностях, даруваннях людини. Таким чином, при розвитку здібності людини необхідно приділяти увагу вивченню його мотиваційної сфери.
Об'єкт дослідження: розвиток комунікативних здібностей.
Предмет дослідження: розвиток комунікативних здібностей за допомогою застосування на уроках інформатики дидактичної гри.
Мета дослідження: виявити, як впливає застосування дидактичної гри на уроках інформатики на розвиток комунікативних здібностей школярів.
Для досягнення мети необхідно вирішити ряд завдань:
§ Проаналізувати навчально-методичну та іншу літературу по темі дослідної роботи
§ Розробити та провести уроки з інформатики у формі дидактичної гри
§ Проаналізувати результати, отримані в ході практичної роботи.
Висунута гіпотеза: якщо використовувати дидактичну гру на уроках інформатики, по вона буде ефективним засобом розвитку комунікативних здібностей школярів.
I. Теоретична частина
. 1 Здібності
дидактичний гра комунікативний школяр
1.1.1 Поняття здібностей людини в психології
Здібності можна визначити як стійкі психологічні властивості людей, якими вони відрізняються один від одного і від яких залежать їхні успіхи в різних видах діяльності. Здатний до чого-небудь людина - той,...
