Введення
У сучасній шкільній практиці використовуються різні педагогічні технології, що забезпечують активізацію творчих здібностей учнів. В освітній галузі «Технологія» найбільш продуктивними є проектні творчі технології навчання.
Навчання школярів розробці та реалізації творчого проекту володіє значними освітніми та виховними можливостями: розвиває технологічну культуру, сприяє естетичному і творчому розвитку особистості, більш вдалою самореалізації, соціалізації в середовищі однолітків, професійному самовизначенню.
Сучасне виробництво вимагає людей творчих, наука давно довела, що підлітки мають величезні можливості, і від їх розкриття в чому залежить майбутнє і кожної людини, і суспільства в цілому. У кожному учня живе свій дослідник, свій винахідник, який чекає, коли створяться умови для творчої діяльності. Виконання творчих проектів сприяє розкриттю всіх задатків особистості, дозволяє досягти вершин творчості і проявити себе. У цьому полягає актуальність обраної теми.
Створення проекту (від його зародження і до отримання готового виробу) розвиває пам'ять, мислення, волю, наполегливість, цілеспрямованість; привчає до порядку, точності, акуратності, винахідливості та підприємливості; створює можливості самостійних відкриттів.
Для того щоб процес розробки творчого проекту був ефективним, потрібна особлива підготовка майбутнього вчителя технології і підприємництва до такої діяльності. Причому зазначена підготовка зобов'язана носити інтегративний характер і включати не тільки формування загальнопедагогічної та методичних умінь, а й високий рівень оволодіння технологією обробки різних матеріалів, естетичний розвиток майбутніх професіоналів.
Мета даної роботи полягає у розробці проекту виготовлення виробів з вторинного матеріалу.
Відповідно до мети були намічені наступні завдання :
1. Вивчити вікові особливості учнів
2. Вивчити теоретичну і методичну літературу по темі і визначитися з формами і методами організації діяльності
. Вивчити методику виконання творчих проектів і її застосування в навчанні
. На підставі вивченої методики виконання творчих проектів розробити короткий план власного проекту
. Провести аналіз аналогів виробів і визначитися з об'єктом проекту
. Розробити проектну документацію з виготовлення виробу
. За розробленим технологічним процесом виготовити виріб.
Об'єкт дослідження виступає творчий проект.
Предметом є методика виконання творчих проектів за технологією.
Курсова робота складається з вступу, трьох розділів, висновків, списку використаної літератури та додатку.
У вступі сформульовані мета, завдання, об'єкт і предмет, відзначено актуальність.
У першому розділі будуть розглянуті психолого-педагогічні основи змісту творчо-конструктивної діяльності (ТКД), а саме вікові особливості вибір об'єкта, форм і методів організації ТКД.
У другому розділі проведемо техніко-технологічне обгрунтування вибору об'єкта (вироби), вибір оптимального варіанту вироби на основі аналізу аналогів, складемо короткий план по процесу виготовлення виробу.
Третя глава присвячена технологічному процесу виготовлення виробу, розробки проектної документації, підбору матеріалу, необхідного для роботи, інструменту та обладнання, проведемо економічний і ергономічне обгрунтування проекту.
У висновку зроблені висновки за виконану роботу.
Список літератури містить 24 джерел.
У додатки представлені ідеї виробів з пластикових труб, ескіз-ідеї вироби «Вішалка для лазні», проектна документація (загальний вигляд, креслення, специфікація, технологічна карта вироби).
1. Психолого-педагогічні основи організації творчо-конструкторської діяльності (ТДК)
.1 Вікові особливості учнів
конструктивний деталь економічний
Оригінальну концепцію вікового підходу розробила Л.І. Божович, яка спиралася на введене Л.С. Виготським поняття про соціальну ситуацію розвитку. Фундаментальним є сформований нею тезу про те, що справді вікової підхід передбачає не тільки облік тих властивостей, які яскраво проявляються на даному віковому етапі, але й опору на ті особливості, які ще не повністю проявилися на даному ступені розв...
