Зміст
Вступ
Розділ I. Новітні методики викладання: розвиток, європейський досвід роботи з поколінням-NEXT.
.1Основні характеристики поколение епохи постмодернізму.
.2Новітні методики викладання філософії. Досвід впровадження в європейськіх странах.
.3" Філософія для дітей» як Основний направление развития викладання філософії в Україні. Багатовімірне мислення.
Розділ II. Використання інноваційніх методик у вікладанні предметів морально-духовного спрямування.
.1 Методика «Філософія для дітей» у вікладанні предметів морально-духовного спрямування.
.2 Досвід использование новітніх методик в Україні.
Список використаної літератури
Вступ
Актуальність теми. Суспільство європейськіх стран пережіває постійні Зміни, Які чергуються з кризами. Громадяни НЕ всегда Готові до нововведень, свідомість не в силах адаптуватісь без змін стратегії впліву в різніх сферах життя людини. Звічайна, что найголовнішім є Виведення НОВИХ методик, что допомоглі б Сменить освітній процес на Користь демократических реформ. Більшість філософських течій стояли на засідках толерантності та терпімості, роботи в напрямку доведення до ідеалу проблемних Сфера діяльності людини. З'явилися НОВИХ методик! Застосування філософії в навчанні и в повсякдення жітті звічайна людей, стала причиною руху назустріч змінам в Україні и в розвинутих странах світу загаль. Зокрема, Поширення «Філософії для дітей» за авторством Метью Ліпмана при Монтклер Стейт Коледж перевернуло уявлення педагогів и Суспільства загаль относительно викладання філософії. Пройшовші етапи у своєму розвитку та становленні, ця методика Наразі может застосовуватісь у вікладанні других предметів. Зокрема ее использование у модернізації вікладанні предметів морально-духовного спрямування є прикладом прістосування Навчальний процес до демократических змін в суспільстві, мультікультуралізму та глобалізації. Ця тема постає актуальність и в Україні, Аджея викладання за новітнімі методиками зараз находится на процессе Впровадження, Ознайомлення та прістосування до національніх Особливе, освітньої, культурної и релігійної політики в стране.
Про єкт дослідження. Про єктом дослідження є Новітні методики викладання, досвід їх Впровадження в різніх странах світу та отрімані результати.
Предмет дослідження. Впровадження новітніх методик викладання, зокрема «Філософії для дітей» М. Ліпмана в процес викладання предметів морально-духовного спрямування. ! Застосування досвіду європейськіх стран, России та США в педагогічному процессе Навчальних Закладів України. Досвід роботи експериментальної філософської та релігієзнавчої літньої школи та использование ее результатів Задля Впровадження в навчальні заклади предметів морально-духовного спрямування, что будут вікладатісь помощью новітніх методик.
Мета роботи -
Завдання дослідження. Реалізація поставленої мети предполагает постановку Наступний дослідніцькіх Завдання:
. Дослідіті феномен поколение-NEXT в ЕПОХА постмодернізму та роль філософії у его віхованні. Проаналізуваті проблеми, что вінікають у процессе формирование особистості представителей поколение-NEXT, віявіті їх причини та шляхи можливіть вирішенню. Віявіті Завдання, Які поможет вірішіті філософія.
. Розкрити місце філософських дисциплін в сучасній освіті; вісвітліті важлівість і значення критичного мислення при отріманні якісної, конкурентоспроможної, сучасної освіти.
. Проаналізуваті Новітні методики викладання, зокрема філософії и предметів морально-духовного спрямування та їх Впровадження в педагогічний процес начальних закладів США та Європи.
. Дослідіті український Досвід впровадження інноваційніх методик викладання при вівченні філософсько-релігієзнавчіх дисциплін (на прікладі матеріалів роботи Першої ВСЕУКРАЇНСЬКОЇ літньої школи з теології, релігієзнавства та історії релігії).
. Окреслити перспективи Впровадження викладання таких предметів як християнська етика, естетика, теологія, релігієзнавство помощью новітніх методик викладання.
Методи дослідження. Теоретико-методологічна основа дослідження візначається Завдання бакалаврської роботи. Спільнімі основами є методи АНАЛІЗУ та синтезу, індукції, дедукції, что будут вікорістані у дослідженні досвіду использование методик за кордоном. Для збору Інформації щодо Впровадження, та результатів использование новітніх методик викладання при чітанні предметів морально-духовного спрямування в Україні Використано методи контент-аналізу (при вівченні роботи учасников школи) та інтерв Юван (інтерв ю проводити з викладачами-модераторами та учасниками школи).
У...
