Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Стрес в професійній ДІЯЛЬНОСТІ педагога, як загроза ефектівної професійної адаптації

Реферат Стрес в професійній ДІЯЛЬНОСТІ педагога, як загроза ефектівної професійної адаптації





о, что Величезне внесок у розробка проблеми Стреса ВНІС Г. Сельє, Який одним Із Першів Зробив СПРОБА формулювання даного Поняття, Визначи стрес як «неспеціфічну відповідь організму на Вплив шкідливих агентів, что віявляється в симптомах Загально адаптаційного синдрому »[19; с. 27].

На мнение Р. Люфта, «много хто считает стресом все, что відбувається з ЛЮДИНОЮ, если вона НЕ лежить у своєму ліжку» [24; с. 317]. Альо Г. Сельє вважаться, что «даже у стані полного розслабленими Спляча людина відчуває Певний стрес» [19; с. 30], и прірівнював відсутність Стреса до смерти. Если до цього Додати, что стресові Реакції властіві, по Г. Сельє, для Всього живого, в тому чіслі и Рослін, то це Поняття зі своими похіднімі (стресор, Мікро- и макростресс, хороший и поганий стрес) становится центральним, знаходячі Гідність « ведучого стимулу жіттєствердження, творення, розвитку »[21; с. 7], «Основи всех сторон життєдіяльності людини» [21; с. 14].

Подібні превращение конкретно-наукового Поняття в універсальний принцип добро Знайомі з історії психології. Так Л. С. Віготській докладно описавши закономірності цього процесса. Согласно его думки, стан, в якому знаходится аналізоване Поняття, можна Було б Передбачити на самому качана «стресового буму»: «Це Відкриття, роздутій до світогляду, як жаба, ... потрапляє в найнебезпечнішу ... стадію свого розвитку: воно легко лопається, як Мильна бульбашка; у всякому разі воно вступає в стадію БОРОТЬБИ и заперечення, Яке воно зустрічає тепер з усіх боків »[8; с. 304].

Надалі в психологічних роботах з проблеми Стреса робляться наполегліві СПРОБА обмежіті домагання даного Поняття, підпорядкувавші его традіційної проблематики та термінології. Р. Лазарус з цією метою вводити уявлення про психологічний стрес, Який є «реакцією, опосередкованої ОЦІНКИ Загрози и захисна процесами» [24; с. 179]. Дж. Еверілл Слідом за С. Селлс считает сутністю стресової ситуации Втратили контролю, тобто відсутність адекватної Реакції при значущості для індівіда наслідків відмові від реагування [6; с. 34]. П. Фресс предлагает назіваті стресом Особливий вид емоційніх СИТУАЦІЙ, а самє «вжіваті цею Термін Стосовно СИТУАЦІЙ повторювання або хронічнім, в якіх могут з явитися Порушення адаптації» [23; с. 145]. На мнение Д. Фонтану, стрес нужно розглядаті як «Вимогами до адаптивних здібностей розуму и тіла» [22; с. 10]. Ю. С. Савенко візначає псіхічній стрес як «стан, в якому особистість віявляється в условиях, что перешкоджають ее самоактуалізації» [18; с. 97].

Таким чином, головна тенденція в освоєнні псіхологією Поняття стрес Полягає в запереченні НЕ спеціфічності СИТУАЦІЙ, что породжують стресовості стан. Не будь-яка Вимога середовища віклікає стрес, а та, яка оцінюється як загрозліве, порушує адаптацію, контроль, перешкоджає самоактуалізації.

Однак родоначальник Концепції Стреса Г. Сельє стверджував, что стрес - це «неспеціфічна відповідь організму на будь-яку пред явище Йому Вимогами» [19; с. 27]. Психологи ж відкідають «будь-яку», тобто ідею НЕ спеціфічності Стреса, протіставляючі Їй ідею спеціфічності. «Альо усунуті ідею НЕ спеціфічності Стреса (СИТУАЦІЙ и реакцій) - це означає« вбити »в цьом понятті ті, заради чого воно створювалося, его Основний сенс. Пафос цього Поняття не в запереченні спеціфічного характером стімулів и Відповідей організму на них, а в утвердженні того, что будь-який стимул поряд зі своим спеціфічнім дією пред представляет організму неспеціфічні вимоги, відповіддю на Які є неспеціфічна Реакція у внутрішньому середовіщі організму »[6 ; с. 35]. Так як Завдання психології Полягає в тому, щоб, відмовівшісь від невіправданого Розширення ОБСЯГИ цього Поняття, тім НЕ менше, Зберегти Основний его Зміст - ідею НЕ спеціфічності Стреса.

Будь-яка Вимога середовища может віклікаті критичність, Єкстремальний сітуацію только у істоті, яка НЕ ??здатно впоратіся ні з Якою Вимогами Взагалі. У тієї ж годину внутрішньою необхідністю життя є невідкладне (тут и теперь) удовольствие всякої спожи. Отже, у істоті, нормальний життєвий світ которого легкий и просто, психічна Активність находится на низьких Рівні. За З. Фрейдом - це «принцип удовольствие». Реалізація подобной установки прорівається самими звічайна, будь-Якими Вимогами реальності. Если такий прорив розглядаті як критичність життєву сітуацію - стрес.

Таким чином, в Сейчас годину Поняття стрес можна вважаті критичність подією и розглядаті як перманентні життєвий стан, что впліває на адаптацію індівіда и его псіхічну Активність.

У сучасній науке існує безліч визначеня Стреса. У Нашій работе за основу ми братимемо Наступний, Пожалуйста відображає, на наш погляд, Сутність Поняття. Стрес - це стан Загальної псіхофізічної напруги, что вінікає в індівіда під вплива екстремальних умів, что порушує Механізми ада...


Назад | сторінка 2 з 12 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Стрес на робочому місці: поняття, причини, методи управління
  • Реферат на тему: Стрес і його значення для організму
  • Реферат на тему: Вивчення та моделювання ситуацій, що викликають емоційну напругу і стрес
  • Реферат на тему: Екзаменаційній стрес як фактор впліву на емоційній стан студента
  • Реферат на тему: Стрес і захворювання, пов'язані зі стресом