Міністерство освіти і науки РФ
ФГБОУ ВПО Східно-Сибірська державна академія освіти
Гуманітарний факультет
Кафедра іноземних мов та лінгводидактики
К у р с о в а я р о б о т а
Огляд дистанційних систем навчання іноземної мови
Виконала: студентка 3 курсу
Горбунова Галина Миколаївна
Перевірила: кан.пед.наук,
доцент Гончарова Т.В.
Іркутськ +2014
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичні основи дистанційного навчання
.1 Поняття дистанційного навчання і освіти
.2 Особливості дистанційного навчання
.3 Компоненти курсу дистанційного навчання
.4 Методика дистанційного навчання
.5 Підходи і методи навчання, використовувані в дистанційному навчанні
Висновки по 1 главі
Глава 2. Огляд дистанційних систем навчання
2.1 СДО Moodle
2.2 СДО TrainingWare Class
.3 СДО Claroline LMS
Висновки по 2 чолі
Висновок
Список використаної літератури
Введення
Одна з найбільш активно обговорюються в останні роки тем - це тема таких послуг як навчання з використанням глобальної мережі INTERNET або дистанційне навчання. Представлення і думку про доцільність такої форми навчання самі різні, а часто і зовсім протилежні. Це абсолютно нормально, якщо врахувати, що ще недавно дистанційній вважалася практично будь-яка методика навчання, при якій хоча б частину матеріалів видавалася на руки для самостійного вивчення. Особливої ??ролі не грав і носій інформації: паперовий або магнітний.
Останнім часом намітилася тенденція до більшої визначеності. Дистанційна освіта все частіше пов'язують із замкнутою системою навчання, при якій основним засобом спілкування, навчання та передачі інформації є INTERNET. Розроблена в 1991 році Web-технологія стає тим середовищем, куди найбільш природно і ефективно вписується дистанційне навчання, не виключаючи використання коштів FTP (FileTransferProtocol Використовуваний в Internet протокол (і програма) передачі файлів між комп'ютерами), електронної пошти тощо.
Займаючи за формою проміжне положення між очним і заочним, дистанційне навчання є явище абсолютно особливе, що не зводиться до перших двох. Спеціально розроблена оболонка повинна забезпечувати повний набір інструментів, що дозволяють навчати індивідуально, забезпечувати всю інформаційну підтримку відповідно до навчальних планів, тестування і самотестування, систему підсумкових контрольних заходів тощо.
Актуальність. Сучасна соціально-економічна ситуація в країні і в системі освіти така, що традиційні форми отримання освіти і моделі навчання не можуть задовольнити потреб в освітніх послугах, зазвичай сконцентрованих у великих містах. Вихід полягає в пошуку нових форм освіти. Однією з них стало дистанційне навчання (ДН). У століття інформаційних технологій все більшого значення в житті людей приймає Дистанційне Навчання, яке дозволяє забезпечити принципово новий рівень доступності освіти при збереженні його якості.
Мета роботи полягає в пошуку та аналізі існуючих систем дистанційного навчання для практичного застосування в процесі навчання англійській мові.
Об'єктом дослідження виступають системи дистанційного навчання англійській мові.
Предметом дослідження є дистанційне навчання як одна з форм отримання різного освіти.
Для досягнення поставленої мети передбачається вирішити такі завдання:
. Вивчення поняття дистанційного навчання, його достоїнств і недоліків.
. Вивчення існуючих концепцій і практичних моделей ДО.
. Аналіз існуючих систем дистанційного навчання.
Методи дослідження. Для вирішення поставлених завдань було використано комплекс взаємодіючих і взаємодоповнюючих дослідницьких методів: методи теоретичного аналізу літератури, аналіз і порівняння отриманих даних.
Робота складається з вступу, двох розділів, висновків по главам, висновків та списку літератури.
Глава 1. Теоретичні основи дистанційного навчання
. 1 Поняття дистанційного навчання і освіти
Що ж таке дистанційне навчання? Існує безліч визначень цього феномена, але суть його в тому, що в системі навчання вчитель і учень розділені фізичним простором, який долається шляхом ком...
