Введення
Проектна діяльність - один з найцікавіших інноваційних методів навчання молодших школярів. Чому? Тому, що уроки, побудовані за цим методом, дають більше переваг у розвитку молодших школярів, ніж уроки, побудовані за «класичною» моделі. Учні розвивають: спостережливість, допитливість, мова, логічне мислення.
Також проектна діяльність дозволяє задовольнити важливі потреби підлітків, врахувати їх психологічні особливості та мінімізувати негативні прояви підліткового кризи. Максимальна наочність і простота в засвоєнні нового навчального матеріалу дозволяють отримувати як учням, так і вчителям незвичайне задоволення від навчального процесу.
Близько психологічні контакти зближують викладача з класом. Відносини між учителем і учнями можуть стати більш близькими, грунтуючись на: взаєморозуміння, взаємоповазі, емпатії та інших почуттів людини. Т.е педагог виступає в ролі консультанта, джерела інформації, натхненника. Така взаємодія дає хлопцям абсолютно новий досвід спілкування з учителем, і це є дуже важливим. Працюючи над персональним проектом, підлітки мають можливість повною мірою реалізувати пізнавальний мотив, вибираючи теми, пов'язані зі своїми захопленнями, а іноді і з особистими проблемами, - приблизно 20% учнів 8-9-х класів у якості тем персональних проектів вибирають особистісно забарвлені теми.
Проектна діяльність дає можливість вже в молодшому шкільному віці вибрати свою професію або хоча б взяти ухил на якийсь конкретний вид діяльності, який буде цікавий учневі. Будь то: природничі науки, гуманітарні та суспільні науки, технічні науки.
Додатковим плюсом є те, що учень може сам себе оцінити. Може побачити допущені прорахунки (на перших порах - це переоцінка власних сил, неправильний розподіл часу, невміння працювати з інформацією, вчасно звернутися за допомогою і т.п.), проаналізувати їх і не допускати в майбутньому. Такий досвід є дуже важливим, а його, на жаль, часто не вистачає не тільки школярам, ??але й цілком дорослим людям.
У підсумку діти можуть отримати такі вміння, як:
? Побачити проблему і перетворити її в ціль власної діяльності;
? поставити стратегічну мету (віддалену за часом, але значиму) і розбити її на тактичні кроки;
? Оцінити наявні ресурси, у тому числі власні сили і час, розподілити їх;
? Добувати інформацію, критично оцінювати її, ранжувати за значимістю, обмежувати за обсягом, використовувати різні джерела, в т.ч. людей, як джерело інформації;
? Планувати свою роботу;
? Виконавши роботу, оцінити її результат, порівняти його з тим, що було заявлено в якості мети роботи;
? Побачити допущені помилки і не допускати їх у майбутньому.
? Крім того, проектна діяльність сприяє:
? Розвитку адекватної самооцінки, формуванню позитивної Я-концепції (досвід цікавої роботи і публічної демонстрації її результатів);
? Розвитку комунікативної та інформаційної компетентності, інших соціальних навичок;
? Вирішенню профорієнтаційних завдань.
? Проектну діяльність, мабуть, можна розглядати як один з небагатьох видів шкільної роботи, що дозволяє перетворити академічні знання в реальний життєвий і навіть життєвий досвід учнів.
Якщо дитина бере участь у створенні проекту, то завдання батьків - знати суть цієї проектної діяльності, її етапів, вимог до процесу і результату виконання, щоб бути готовим до сприяння своїй дитині, якщо він звернеться за допомогою.
Дії батьків можуть бути такими:
? виявляти зацікавленість (важливий фактор підтримки мотивації)
? Допомогти порадою, інформацією (джерело інформації може бути опитування, спостереження, експеримент, інтерв'ю, а також книги та періодичні видання, Інтернет)
? Забезпечення самостійності школярів
? Активну участь на кожному етапі проектної діяльності.
Завдання проектної діяльності:
? Навчання плануванню (учень повинен вміти чітко визначити мету, описати основні кроки по досягненню поставленої мети, концентруватися на досягненні мети, протягом всієї роботи);
? Формування навичок збору та обробки інформації, матеріалів (учень повинен вміти вибрати відповідну інформацію і правильно її використовувати);
? Уміння аналізувати (креативність і критичне мислення);
? Уміння складати письмовий звіт (учень повинен вміти складати план роботи, презентувати чітко інфор...
