Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Федеральне державне автономне освітня установа вищої професійної освіти
Казанський (Приволзький) федеральний університет
Інститут управління, економіки та фінансів
Кафедра оподаткування
ЗВІТ
про проходження науково-педагогічної практики
Напрямок 080100.62 Економіка
Магістерська програма Оподаткування економічних видів діяльності
Магістр Сафіна К.Р.
Науковий керівник Салміна С.В.
Казань +2014
Зміст
. План науково-педагогічної практики
. Щоденник науково-педагогічної практики
. Результати науково-педагогічної практики
. Організаційні форми педагогічної діяльності
. Лекції
. Семінарські заняття
. Текст лекції Податок на додану вартість у податковій системі РФ
.1 Економічна сутність податку на додану вартість. Роль ПДВ у формуванні бюджетів Росії. Модель обчислення ПДВ
.2 Платники податку на додану вартість. Звільнення від виконання обов'язків платника ПДВ
.3 Об'єкти оподаткування ПДВ
.4 Податкові агенти з ПДВ
. План семінарського (практичного) заняття. Тема Податок на додану вартість у податковій системі РФ
1. План науково-педагогічної практики
№ п/пВід работиСрокі проведення работМесто проведення работ1.Работа в бібліотеці з науковими виданнями, періодичними виданнями з питань організації та здійснення педагогічної деятельності01.09.2014-8.09.2014Бібліотека ІУЕФ2.Работа з електронними базами даних з проблематики педагогічної діяльності й по темі, обраної для проходження практікі08.09.2014-15.09.2014Самостоятельная робота з використанням ресурсів мережі Інтернет3.Подготовка тексту і презентації лекціі15.09.2014-19.09.2014Бібліотека ІУЕіФ4.Проведеніе лекції під керівництвом преподавателя29.09.2014Ауд. 56 ІУЕіФ5.Подготовка плану семінарського заняття та узгодження його з науковим керівником або преподавателем21.09.2014-26.09.2014Бібліотека ІУЕіФ6.Проведеніе семінарського заняття під керівництвом преподавателя02.10.2014Ауд. 706 ІУЕіФ7.Подготовка розділів отчета02.10.2014-05.10.2014Бібліотека ІУЕіФ
2. Щоденник науково-педагогічної практики
№ п/пВід работиСрокі проведення работМесто проведення работОтметка наукового руководітеля1.Ізученіе засад здійснення педагогічної діяльності 1.09.2014-2.09.2014Бібліотека ІУЕіФ2.Сбор методик і форм педагогічної деятельності3.09.2014-5.09.2014Бібліотека ІУЕіФ3.Обобщеніе російського та зарубіжного досвіду педагогічної деятельності6.09.2014-7.09.2014Бібліотека ІУЕіФ4.Ізученіе правових основ освітньої та педагогічної деятельності8.09.2014-10.09.2014Самостоятельная робота з використанням ресурсів мережі Інтернет5.Обзор освітніх стандартов11.09.2014-15.09.2014Самостоятельная робота з використанням ресурсів мережі Інтернет6.Подготовка тексту і презентації лекціі15.09.2014-19.09.2014Бібліотека ІУЕіФ7.Согласованіе змісту тексту та презентації лекції з преподавателем15.09.2014-19.09.2014ІУЕФ8.Проведеніе лекції під керівництвом преподавателя29.09.2014Ауд. 306В ІУЕіФ9.Подготовка плану семінарського заняття та узгодження його з преподавателем29.09.2014-26.09.2014Бібліотека ІУЕіФ10.Подготовка звіту з пройденої науково-педагогічної практіке02.10.2014-01.10.2014Бібліотека ІУЕіФ11.Оформленіе звіту та сдача05.10.2014Бібліотека ІУЕіФ
3. Результати науково-педагогічної практики
У ході проведеного дослідження сформульовані наступні висновки про здійснення педагогічної діяльності. Педагогічна діяльність - це особливий вид соціальної (професійної) діяльності, яка спрямована на реалізацію цілей освіти.
Традиційно основними видами педагогічної діяльності, здійснюваними в цілісному педагогічному процесі, є навчання і виховання. Навчання, здійснюване в рамках будь-якої організаційної форми, має зазвичай жорсткі тимчасові обмеження, строго певну мету і варіанти способів її досягнення. Найважливішим критерієм ефективності навчання є досягнення навчальної мети. Виховна робота, також здійснювана в рамках будь-якої організаційної форми, що не переслідує прямого досягнення мети, оскільки вона недосяжна в обмежені часовими рамками організаційної форми терміни. У виховній роботі можна передбачити лише послідовне вирішення конкретних завдань, орієнтованих на мету. Найважливішим критерієм ефективного вирішення виховних завдань є позитивні...
