Зміст
Вступ
Розділ 1. Теоретичні основи проблеми формирование гармонійно розвіненої особистості
.1 Процес розвитку и формирование особистості
.2 Завдання основних направлений всебічного розвитку особистості
Розділ 2. Формування гармонійного розвитку школяра
.1 Педагогічна технологія «Росток» як комплексна програма розвитку учнів
.2 Забезпечення формирование гармонійного розвитку особистості школяра на уроках курсу «Навколишній світ»
Висновки
Список використаної літератури
Додатки
Вступ
Пріорітетнім Завдання на Сучасне етапі Функціонування освіти признал создания умів для розвитку и самореалізації особистості кожного учня, формирование поколение, здатно навчатися течение Усього життя.
Позитивні здобуткі и практичний досвід ДІЯЛЬНОСТІ найбільш розвинення стран світу в Галузі науки, виробництва, розвитку НОВИХ технологий свідчать про необходимость создания сприятливі умів для розвитку обдарованих дітей. Перед сучасности школою окреслено низьку Завдання, пов язаних Із максимальним Розкриття и РОЗВИТКУ потенціалу кожної особистості, формуваня у неї Прагнення до постійного самовдосконалення, самовизначення и самореалізації. Зважаючі на це, актуалізується проблема розробки й упровадження розвівальніх освітніх програм, поиск НОВИХ педагогічних технологій, формирование такого освітнього середовища, Пожалуйста дало б змогу Кожній особистості НЕ только повноцінно віявіті свои здібності и нахілі, а й спонукало б до власного саморозвитку.
Ніні інтенсівно розвіваються процеси актівізації науково-педагогічної ініціативи и творчості на засідках гуманізації, інтеграції та екологізації, діяльнісного підходу, гармонійного поєднання загальнолюдського духовних цінностей Із національнім характером освіти. Результатами подобной творчості стають Нові Концепції, освітні моделі, технології и методи навчання й виховання, програми, підручники, посібники. Однією з таких актуальних и своєчасніх педагогічних технологій є програма розвитку дітей «Росток», метою якої є создать необхідні соціальні, психологічні, педагогічні умови для всебічного розвитку творчого потенціалу учнів, на Основі гуманізації, інтеграції, екологізації змісту освіти; виховувати духовну культуру особистості у процессе формирование цілісної картини світу й уявлення про місце людини в ньом як невід'ємної части природи; Вироблення загальнолюдського цінностей у гармонії з національнім самоусвідомленням, розвитку творчих здібностей відповідно до вікових Особливе.
Питання гармонійного розвитку особистості з різніх позіцій розглядалі и Вивчай педагогі та науковці: В.О. Сухомлинський, Ш.О. Амонашвілі, К.В. Велікдус, С.З. Можгіна, Т.О. Пушкарьова.
Варто відмітіті, что в реализации Ідеї всебічності и гармонійності розвитку особистості є й об'єктивні Труднощі. Вона пріховує в Собі Великі складності з подивимось ЗАСОБІВ ее втілення. Як наслідок, навряд ми Можемо назваті ніні суспільство, у якому б ця ідея булу реалізована Повністю. Можна Говорити про ее реалізацію лишь Стосовно ОКРЕМЕ особистостей. Альо сама ідея залішається Привабливий в условиях Прагнення побудуваті Відкрите, громадянське, демократичне суспільство передовсім як інтенцію, як систему перспектівніх ліній. Тому ми Вважаємо Дану тему актуальною.
Мета дослідження - теоретично обґрунтувати дієвість использование педагогічної технології «Росток» для забезпечення формирование гармонійно розвіненої особистості учня початкових класів.
Завдання дослідження:
. Проаналізуваті стан проблеми у педагогічній, псіхологічній, методічній літературі та практике шкільного викладання.
. Розкрити Завдання основних направлений всебічного розвитку особистості
. Візначіті основні аспекти! Застосування методів и прійомів педагогічної технологий «Росток» на уроках курсу «Навколишній світ» для создания умів гармонійного розвитку особистості.
. Создать методичні рекомендації для вчителів початкових класів за матеріалами дослідження.
Наукова новизна и практична значущість дослідження Полягає в обґрунтуванні умів для организации роботи з метою забезпечення формирование гармонійного розвитку особистості.
Розділ 1. Теоретичні основи проблеми формирование гармонійно розвіненої особистості
. 1 Процес розвитку и формирование особистості
Людина народжується як індивід, як суб'єкт Суспільства, з притаманно Їй природніми задатками, формується як особистість у сістемі суспільних отношений Завдяк цілеспрямованому вихованя.
Особистість - людина, со...
