ЗМІСТ
ВСТУП
РОЗДІЛ 1. психічні утворення ЇХ ВИДИ
1.1 Знання, вміння і навички як психічні освіти людської особистості
.2. Звички, переконання і свідомість
РОЗДІЛ 2. РОЛЬ ПСИХІЧНИХ ОСВІТИ У РОЗВИТКУ ОСОБИСТОСТІ.
.1 Місце психічних утворень у розвитку особистості
ВИСНОВОК
ЛІТЕРАТУРА
ВСТУП
У результаті якого психічного процесу як діяльності мозку виникає ту чи іншу освіту - чуттєвий образ предмета, думка про нього і т.д. Це утворення (образ предмета), однак, не існує поза відповідного процесу, крім відбивної діяльності; з припиненням відбивної діяльності перестане існувати і образ. Будучи продуктом, результатом психічної діяльності, образ, фіксуючись (в слові), у свою чергу стає ідеальним об'єктом і відправною точкою подальшої психічної діяльності. Образ, отже, двояко, двосторонньо включається в психічну діяльність.
Актуальність теми. Психічні освіти - це психічні явища, що формуються в процесі придбання людиною життєвого і професійного досвіду, у зміст яких входить особливе поєднання знань, навичок і вмінь.
Процес формування психічних утворень починається з суб'єктивного сприйняття людиною об'єктивної інформації, що надходить із зовнішнього середовища. Логічне (розуміння) або механічне (заучування) оволодіння нею формує знання. Застосування наявних знань на практиці призводить до утворення навичок і вмінь. У результаті багаторазової реалізації навичок і вмінь з'являються відповідні звички. За умови внутрішньої згоди зі сформованими знаннями виникають особистісні переконання. Співвідношення конкретної діяльності (реалізації навичок, умінь і звичок) з переконаннями дозволяє говорити про свідомості.
Знаніяпредставляют собою переважно логічну інформацію, зафіксовану в свідомості (пам'яті) людини або зберігається у матеріалізованої формі (у його записах, книгах, на електронних носіях та ін.). Іншими словами - це сукупність засвоєних відомостей, понять і уявлень про предмети і явища об'єктивної дійсності. Знання людини про навколишній світ спочатку виникають у вигляді образів, відчуттів і сприймань. Подальша переробка чуттєвих даних у свідомості призводить до появи уявлень і понять. Саме в цих двох формах знання і зберігаються в пам'яті. Як би не були общи уявлення і абстракти поняття, головне їхнє призначення - організація і регулювання практичної діяльності людини.
Таким чином об'єктом вивчення даної роботи є психічні освіти та їх види.
Предметом дослідження служить роль психічних утворень у розвитку особистості, їх місце в освіті особистості.
Метою дослідження є глибше розглянути функції психічних утворень у розвитку особистості, і визначити в якій мірі вони впливають на розвиток особистості.
Завдання:
розкрити сутність психічних утворень;
позначити роль знань, умінь і навичок в освіті особистості.
РОЗДІЛ 1. ПСИХІЧНІ ОСВІТИ ТА ЇХ ВИДИ
1.1 Знання, вміння і навички як психічні освіти людської особистості
Психічні освіти - це психічні явища, що формуються в процесі придбання людиною життєвого і професійного досвіду, у зміст яких входить особливе поєднання знань, навичок і вмінь.
Процес формування психічних образованійначінается з суб'єктивного сприйняття людиною об'єктивної інформації, що надходить із зовнішнього середовища. Логічне (розуміння) або механічне (заучування) оволодіння нею формує знання. Застосування наявних знань на практиці призводить до утворення навичок і вмінь. У результаті багаторазової реалізації навичок і вмінь з'являються відповідні звички. За умови внутрішньої згоди зі сформованими знаннями виникають особистісні переконання. Співвідношення конкретної діяльності (реалізації навичок, умінь і звичок) з переконаннями дозволяє говорити про свідомості.
Знання являють собою переважно логічну інформацію, зафіксовану в свідомості (пам'яті) людини або зберігається у матеріалізованої формі (у його записах, книгах, на електронних носіях та ін.). Іншими словами - це сукупність засвоєних відомостей, понять і уявлень про предмети і явища об'єктивної дійсності. Знання людини про навколишній світ спочатку виникають у вигляді образів, відчуттів і сприймань. Подальша переробка чуттєвих даних у свідомості призводить до появи уявлень і понять. Саме в цих двох формах знання і зберігаються в пам'яті. Як би не були общи уявлення і абстракти поняття, головне їхнє призначення - організація і регулювання практичної діяльності людини.
Психологічна наука виходить з того, що фізіологічну основу знань с...
