кладають тимчасові або постійні зв'язки між нервовими клітинами головного мозку, що виникають в результаті сприйняття інформації об'єктивного світу або її розумової обробки.
В даний час у вітчизняній військової психології виділяються чотири види знань:
. знання-знайомства дозволяють орієнтуватися в обстановці в найзагальніших рисах. Це своєрідні знання-впізнавання, коли людина може відрізнити неправильну інформацію від правильної, впізнати її;
. знання-репродукції дають можливість відтворити раніше сприймався або завчений матеріал;
. знання-уміння забезпечують впевнене і творче їх застосування в будь-яких видах практичної діяльності;
. знання-трансформації виступають умовою для створення нових знань на основі їх логічного перетворення або застосування у що раніше не розглянутих умовах.
Однак сама по собі наявність знань не дозволяє говорити про їх неодмінному перетворенні в інші психічні освіти. Це залежить від їх характеристик, до числа яких відносяться:
. обсяг - кількість інформації, зафіксованої в свідомості (пам'яті) людини;
. глибина- ступінь пізнання сутності процесів і явищ, що зберігається у свідомості;
. міцність-ступінь стійкості знань при впливі на них негативних (тимчасових, емоційних та ін.) чинників;
. действенность- можливість використання наявних знань у практичній діяльності;
. гібкость- здатність людини творчо використовувати наявні знання в різних умовах.
За умови достатності показників перерахованих характеристик починається формування відповідних навичок і вмінь, життєве значення яких для людини дуже велике. Вони полегшують його розумові та фізичні зусилля в різних видах діяльності, вносячи в них певний елемент раціональності, ритмічності і стійкості, створюючи умови для послідовного творчості.
Навик- це автоматизоване (доведене до автоматизму) дія, що виконується під загальним контролем і оцінкою свідомості (супроводжуване свідомістю). У процесі його формування виділяються три основних етапи:
аналітичний (вичленення і відбір окремих елементів дії),
синтетичний (об'єднання окремих елементів в одній дії) і - автоматизації (багаторазового повторення дії з метою надання йому необхідної швидкості і якості, а також зняття напруги свідомості).
До найбільш важливих умовам, які забезпечують успішність формування досвіду, відноситься число виконаних дій, їх темп, розчленовування в часі і знання його нормативних показників (якісних, кількісних, тимчасових).
Уміння, на відміну від навику, являє собою комплексне психічне освіту, що дозволяє виконувати багатоскладові дії під особливим контролем свідомості. У цьому випадку свідомість не супроводжує (контролює і оцінює), а передує (планує) виконання майбутнього тієї або іншої дії.
Аналіз сутнісного визначення навику і уміння говорить про те, що обидва вони реалізуються в діяльності людини. Однак, якщо в навичці спочатку виконується дія, якість якого в подальшому контролюється свідомістю, то в умінні спочатку за допомогою свідомості дію планується, потім виконується і лише після цього оцінюється.
Як і при утворенні знань, в процесі формування навичок і вмінь в якості фізіологічної основи використовується явище встановлення тимчасових зв'язків між нервовими клітинами кори головного мозку. Однак у цьому процесі беруть участь лише ті з них, які управляють моторної діяльністю організму людини.
Залежно від етапу формування та рівня сформованості виділяють чотири види навичок і вмінь, які відповідно до психофізіологічної логікою їх формування можна представити в наступному вигляді: початкові вміння, прості навички, складні навички і складні вміння. (Таблиця 1)
Таблиця 1
ПСИХІЧНІ ОБРАЗОВАНІЯЗнаніяНачальние уменіяПростие навикіСложние навикіСложние вміння
Початкові вміння являють собою первинне самостійне застосування знань у практичній діяльності. Це перший крок від наявних знань до практичної діяльності людини. В основі їх формування знаходиться інформація про алгоритм (послідовності і характері) виконання конкретної дії. У цьому випадку свідомість планує (випереджає) діяльність людини.
Прості навикі- це вже нескладні прийоми і дії, що здійснюються автоматично, тобто спочатку виконується дія, правильність якого в подальшому контролюється свідомістю. Вони формуються в результаті багаторазового виконання певної дії на основі сформувався початкового вміння.
В основі формування простого нави...
