Введення
Світовий досвід свідчить, що рухова активність людини протягом усього життя запобігає захворюванням та поліпшує стан здоров'я. Саме фізична культура як складова загальної культури, громадськими проявами якої є фізичне виховання і масовий спорт, виступає істотним чинником здорового способу життя, профілактики захворювань, організації змістовного дозвілля та створення умов для всебічного гармонійного розвитку людини. Як і всі сфери суспільного життя, фізична культура і спорт-це окрема організована галузь. Існує багато видів спорту і в кожного з них є свої прихильники. Розвиток фізичної культури і спорту вимагає належного організаційного сприяння на основі сучасних підходів, об'єднання зусиль зацікавлених організацій та широких верств населення для забезпечення оптимальної рухової активності серед учнів початкових класів.
Фізкультурні заняття є пріоритетними в процесі систематичного, послідовного формування навичок у дітей, розвитку їх фізичних якостей. Проводяться вони в усіх вікових групах щодня двічі на тиждень за загальним розкладом занять в приміщенні або на майданчику (в теплу пору року) і два рази на тиждень під час прогулянок, раз на тиждень пішохідний перехід за межі школи. Дітям подобаються заняття з фізкультури, вони виконують вправи з предметами (м'ячами, осколками, палицями, мотузками), грають у рухливі ігри та, долають різні перешкоди (підлізайте під дугами, стрибають, ходять по канатах, доріжках здоров'я, метають мішечки з піском, лазять по гімнастичній стінці і т.д.).
Мета дослідження - дослідження питань фізкультурно-оздоровчої та спортивно-масової роботи в початковій школі
Завдання дослідження:
1) Вивчити науково-методичну літературу з проблеми фізкультурно-оздоровчої та спортивно-масової роботи в початковій школі.
2) Експериментально обгрунтувати фізкультурно-оздоровчої та спортивно-масової роботи в початковій школі у школярів 1-4 класів.
Об'єкт дослідження: процес основного освіти школярів 1-4 класів.
Предмет дослідження: зміст технології фізкультурно-оздоровчої та спортивно-масової роботи в початковій школі у школярів 1-4 класів.
Теоретична значимість дослідження полягає в науковому обґрунтуванні блочного способу розвитку рухових навичок у школярів 1-4 класів фізкультурно-оздоровчої та спортивно-масової роботи в початковій школі, реалізація якої сприяє підвищенню ефективності навчального процесу.
Глава 1. Теоретичні основи фізкультурно-оздоровчої та спортивно-масової роботи в початковій школі
1.1 Теоретичні основи фізкультурно-оздоровчої роботи в початковій школі
Саме в перші шість - дев'ять років життя у людини закладаються основи здоров'я, довголіття, формується багато рухових навичок, розвиваються фізичні якості (спритність, швидкість, сила та ін.). Фізичному вихованню сприяє створення відповідних умов (раціонального режиму харчування та ін.). На сучасному етапі розвитку суспільства, поняття здоров'я нації набуло особливої ??актуальності, перетворилося на глобальну проблему існування людської цивілізації. Незважаючи на досягнення науки і розвиток освіти стан здоров'я дітей щорічно погіршується. За статистичними даними сьогодні на РФ 80% дітей мають одне або кілька захворювань, лише 15-20% дітей народжуються здоровими. У кожної третьої дитини фіксуються відхилення у фізичному або психічному розвитку. Актуальність даної проблеми поставила завдання пошуку шляхів удосконалення процесу збереження, зміцнення і формування здоров'я дошкільників в цілому і кожної дитини окремо. З метою розвитку розробляють концепцію діяльності. Концепція визначає загальну характеристику діяльності установи, головна мета, основні завдання та шляхи їх реалізації. Модель передбачає основні напрямки роботи: медична, психолого-педагогічна, фізкультурно-оздоровча, адміністративно-управлінська, співпраця з сім'ями. Колектив закладу вважає головним завданням забезпечення фізичного, психічного, соціального здоров'я дошкільнят формування навичок здорового способу життя всіх учасників навчально-виховного процесу.
Пріоритетним завданням початкової школи в області сприяння здоров'ю є створення простору молодших школярів.
Групові приміщення змістовні ігрові зони, куточки усамітнення, працює медичний кабінет з ізолятором на одне місце, облаштовані музичний зал, фізкультурний зал, методичний кабінет, кабінети психолога, вчителя - логопеда.
1.2 Теоретичні основи спортивно-масової роботи в початковій школі
Сьогодні батьків і педагогів, насамп...
