Зміст
Введення
. Коротка характеристика об'єкта
. Види внутрішніх електропроводок та вимоги до них
. Елементи монтажу відкритих проводок
. Елементи монтажу прихованих проводок
. Розрахунок і вибір пускозащитной апаратури напругою до 100 В
. 1 Розрахунок і вибір апаратів захисту (запобіжники
. 2 Перевірка ефективності захисту
. 3 Вибір магнітних пускачів і теплових реле
. Розробка схеми управління освітленням
. Охорона праці
Список використаних джерел
внутрішній електропроводка пускозахисну
Введення
Бурхливе зростання електроенергетики, електротехнічної та радіотехнічної промисловості вимагає великого числа робітників, техніків та інженерів відповідних професій. Електротехнічна підготовка необхідна для роботи по більшості масових професій машинобудування, транспорту, зв'язку, сільського господарства, технології, будівництва та сфери обслуговування населення.
Навчання основам електротехніки обумовлено необхідністю підготовки учнів середньої загальноосвітньої школи до різних видів кваліфікованої праці.
Мета занять полягає в забезпеченні допрофесійної підготовки старшокласників, яка повинна допомогти вільному і свідомого вибору ними однією з електротехнічних професій і сприяти надалі прискореному оволодіння нею.
Основні відомості про електрику і його застосуванні повідомляють учням в курсі фізики в 8 класі. Трудове навчання з 5-9 клас передбачає початкове ознайомлення школярів з елементами електротехнічних знань і умінь. У результаті до початку 10 класу в учнів мають сформуватися тверді уявлення про замкнутому електричному ланцюзі, залежності сили струму від напруги і опору, тепловому та магнітному діях струму, уміння складати найпростіші ланцюги і управляти ними. Ознайомлення з найпростішими електротехнічними об'єктами і їх застосуванням в техніці та побуті повинно сприяти зародженню інтересу учнів до електротехніки та електротехнічному моделюванню.
Спираючись на ці знання та вміння, на заняттях з електротехніки в 10-11 класах розширюють і поглиблюють основні електротехнічні знання школярів на більш систематичній основі і розвивають цілий ряд умінь і навичок, необхідних майбутньому електромонтерові, електрослюсареві, радіомеханік , збирачеві або налагоджувальникові апаратури.
Разом з тим знання та вміння, маючи виражений політехнічний характер, допомагають освоїти багато інші масові наскрізні професії -чертежніка, конструктора, лаборанта, контролера-оператора і т. д. Електротехнічна підготовка корисна майбутнього механіку, машинобудівника, шоферу і машиністу залізничного транспорту, будівельнику і твариннику і т.п.
Трудове навчання в школі не може бути побудоване за типом традиційних курсів електротехніки, прийнятих в технікумах і в професійно-технічних училищах. Для вивчення в середній школі обрані найбільш поширені в різних галузях народного господарства об'єкти, які задовольняють пізнавальним інтересам і віковим можливостям школярів. Вивчення цих об'єктів здійснюється головним чином практичному плані з метою придбання учнями певних умінь і навичок. Разом з тим вибір об'єктів і характер їх вивчення повинні забезпечити формування у школярів досить широкого політехнічного кругозору.
Структура змісту трудового навчання по обох профілям визначається поступовим ускладненням формованих знань і умінь від простих, але важливих у практичному відношенні монтажно-технологічних до складніших розрахунково-вимірювальним і, нарешті, до знань і вмінь по збірці, налагодження та експлуатації електротехнічних пристроїв, апаратів, машин.
Неодмінною умовою успішного трудового навчання з електротехніки є наявність спеціально обладнаного кабінету. Він може бути організований у досить просторому класному приміщенні, що має поруч невелику лаборантську.
Стаціонарне обладнання та його розміщення в кабінетах електротехніки: індивідуальні робочі місця для учнів, демонстраційний стіл, електричний розподільчий щит, класна дошка, екран для демонстрації кіно- і діафільмів, стіл зі стаціонарним електроустановками, слюсарний верстак, настільний свердлильний і намотувальний верстати.
Особлива увага повинна бути приділена дотриманню вимог електробезпеки. Струмопровідні частини повинні бути надійно ізольовані. До робочих місць учнів має підводитися знижена напруга (36 В) і лише в окремих випадках - більш високу напругу.
Комплект...
