Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Новые рефераты » Соціально-психологічна ситуация в период зрілої юності

Реферат Соціально-психологічна ситуация в период зрілої юності





ЗМІСТ


Вступ

. Юність и юнацтво в історичній перспектіві

. Соціально-психологічні Особливості ранньої юності

. Соціально-психологічна ситуация в период зрілої юності

Висновки

Список використаних джерел



ВСТУП


Немає єдиної загальнопрійнятої думки про Тимчасові рамки юності. Періодізація вікових між, что існує в суспільстві система вікової стратіфікації, поклади від Культура і змінюється з годиною. У одній культурі в один и тієї ж годину існують Різні ПІДХІД до визначення рамок, в якіх розглядається юність. Так, підлітковий вік зазвічай вважається окремим від юності, попереднім Їй етапом.

Концепція юності як окремої Стадії розвитку Цілком может буті чисто західної ідеєю, оскількі в багатьох других культурах Перехід від дитинства до зрілості відбувається в процессе короткого «ритуал посвячення». Період юності по-різному розглядається різнімі теоретиками. Для Фрейда це етап, коли сплеск інстінктів внаслідок статево дозрівання виробляти до емоційної неврівноваженості, а такоже период, коли молода людина начинает процес відділення від сім'ї, дере чем зайнятості свое місце в мире дорослих людей. Письменники, Які знаходяться під вплива цього способу мислення, часто говорять про юність як про періоді «бур и стресів». Ерік Еріксон вважаться юність найбільш значний періодом в розвитку дорослої особистості. Еріксон припустивши, что підлітки проходять через психологічний мораторій, во время Дії которого смороду пробують Різні Способи самовіраження, дере чем віддаті предпочтение одному стабільному типом особистості, Який формується до зрілості.

Соціально-психологічні Пояснення пріменшують роль внутренних факторів, роблячі акцент на захопленості підлітків мінлівімі ролями и очікуваннямі, переважаючімі на Данії момент їхнього життя. Розглянуті з цієї перспективи, стрес и розладі підліткового віку обумовлені НЕ Стільки внутрішньою емоційною неврівноваженістю (фрейдістська точка зору), скільки суперечлівімі Чинник зовнішнього впліву.


1. Юність и юнацтво в історичній перспектіві


Що таке юність? Який Зміст и длительность юності як Стадії життєвого шляху? У якому віці людина превращается з дитини в юнака, а з юнака в доросли? Які рушійні сили и внутрішні етапи цього переходу?

ВІДПОВІДІ на ЦІ питання Ніколи НЕ булі однозначно, и Самі Терміни, в якіх ми опісуємо вікові зрушення, й достатньо невізначені. Перехідній вік як стадія переходу від дитинства до зрілості має своєю біологічною основою Статеве дозрівання, тому его часто назівають пубертатний период. Альо фізична зрілість, здатність до дітородіння щє не роблять людину доросли.

У тварин, включаючі и антропоїдів, кінцева мета індівідуального розвитку - продовження роду. Хоча течение життя тварина Виконує безліч різніх більш-Менш Важлива функцій, головна з них - функція відтворення Собі подібніх. Всі Інші Функції представляються лишь кошти або умови, Які забезпечують виконан ОСНОВНОЇ Функції.

У людини Основним змістом ДІЯЛЬНОСТІ є праця, создания матеріальніх и духовних цінностей. Ставленого індівіда до увазі опосередковується тепер его ставленого до Суспільства й культура. Звідсі - якісно Інший, чем у тварин, Зміст зрозуміти дозрівання и підготовкі. Перехід від дитинства до дорослості в Людський суспільстві пріпускає НЕ только Фізичне дозрівання, альо такоже Залучення до культури, оволодіння Певнев системи знань, норм и навічок, Завдяк Яким індивід может працювати, Виконувати Громадські Функції и нести звідсі віпліваючу соціальну відповідальність. Дозрівання пріпускає, таким чином, соціалізацію и не может здійснюватіся поза и окрім неї. Тому и перехідній вік Мислі Вже НЕ только и не Стільки як фаза розвитку організму, скільки як етап розвитку особистості, як процес переходу від залежного, опікуваного дитинства, коли дитина живе з особливими правилами, встановленного для неї доросли, до Самостійної и відповідальної ДІЯЛЬНОСТІ дорослої людини. Зміст, длительность и Критерії цього ПЕРІОДУ неоднакові у різніх суспільствах.

Психологи розмежовують підлітковий вік (отроцтво) i юність. Альо хронологічні Межі ціх періодів й достатньо Умовні, смороду частково перетінаються. Ніхто НЕ Назв 11-13-летнего хлопчика Юнаков, 18-19-летнего хлопця - підлітком. А вісь вік между 14-15 и 16-17 рокамі в одних випадка візначається як рання юність, в других - як Кінець отроцтва.

У схемі віковій періодізації онтогенезу, прійнятої на VІІ Всесоюзної конференции з проблем вікової морфології, фізіології и біохімії, підлітковий вік БУВ визначеня як 13-16 років для хлопчиків и 12-15 років для дівчаток, а юнацький -як 17-21 рік для юнаків и 16-20 років для дівчат. У авторитет...


сторінка 1 з 9 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Юність: вікові та соціально-психологічні аспекти
  • Реферат на тему: Проблеми розвитку дітей від молодшого шкільного віку до юності
  • Реферат на тему: Психологічні особливості емоційного сприйняття музики в період юності
  • Реферат на тему: Становлення особистості в ранній юності
  • Реферат на тему: Поиск Сенс життя в юності