Введення
У Останнім часом проблема неуспішності дітей у початковій школі стоїть особливо гостро. Діти, які відчувають труднощі в навчанні вже в молодших класах, вимагають до себе особливої вЂ‹вЂ‹уваги з боку педагогів і психологів, так як хронічне відставання в початковій школі негативно позначається на подальшому інтелектуальному і особистісному розвитку учнів. Тривале перебування дитини в ситуації навчальної невдачі, суб'єктивне відчуття непідконтрольність результату, тобто незалежності його від власних зусиль, формують так звану вивчену безпорадність, очікування невдач, сприяють прояву підвищеної тривожності, невротичних соціальних страхів, зниження самооцінки.
В
Проблеми адаптації до школи і успішності дітей молодшого шкільного віку
У нашому дослідженні ми розглядали зв'язок рівня успішності дітей з одним із факторів готовності та адаптації дитини до школи - взаємовідношенням з учителем. При перевірці гіпотези про те, що успішність дітей молодшого шкільного віку взаємопов'язана з еквіваленцію відносин вчитель - учень використовувалися показники класифікації середнього балу успішності і вибудовування шкал переваг у взаєминах вчителя і учня за двома методиками:
1) модифікованою методикою В«Драбина відносинВ» (модифікація проведена автором під керівництвом професора, д.п.н. Макарової В.А.);
2) методикою В«Колірний тест відносинВ» (методика розроблена в Лабораторії соціально-психологічних досліджень Ленінградського науково-дослідного психоневрологічного інституту ім. В.М. Бехтерева професором Е.Ф. Бажинов і молодшим науковим співробітником А.М. Еткінд). p> Дослідження проводилися на вибірці, що складається з 81 учня загальноосвітніх шкіл міста Калуги. p> Проведені дослідження показали, що між успішністю учнів і їх взаємовідношенням з учителем простежується сильна позитивна кореляція. Формування позитивного ставлення дітей до вчителя багато в чому залежить безпосередньо від самого вчителя, його вміння вибрати вірний, необхідний стиль спілкування з учнями, знаходити індивідуальний підхід до кожної дитини, захоплювати дітей, заохочувати їх розвиток і творчість. Одним з факторів, що викликають виникнення неуспішності молодших школярів, є проблеми у взаєминах дітей з учителем. За результатами дослідження ми рекомендуємо створення в школах імплікаціонного шляху відповідності систем:
• діагностики та корекції психологічного мікроклімату в кожному конкретному класі, комфортності існування в ньому й ефективності навчання окремо взятого учня;
• психолого-педагогічного інструментарію викладання і виховання в даному класі для кожного педагога. br/>
Психологічні особливості взаємин близнюків
Близнюки - Два або більше дитини, народжені від однієї багатоплідної вагітності. Оточуючі люди і, особливо, сім'я нерідко очікують від блізнецового сообщества однаковості, що може сформувати у дітей залежність один від одн...
