Федеральне агентство з освіти
Омський державний педагогічний університет
Факультет психології та педагогіки
Кафедра соціальної роботи
Випускна кваліфікаційна робота фахівця
Соціальна робота з підлітками, що зазнають труднощі в спілкуванні
Виконала: студентка заочної
форми навчання
Ізбишева Марина Миколаївна
Науковий керівник ВКР:
к.п.н., доцент Целевич Т.І.
Допущений до захисту ВКР
Завідувач кафедри СР
д.п.н., професор І.А. Мавріна
Омськ - 2010
Зміст
Введення
Глава 1. Теоретичний аспект соціальної роботи з підлітками
. 1 Соціально-психологічні особливості підліткового віку
. 2 Типологія агресії в підлітковому віці
. 3 Специфіка роботи фахівця з соціальної роботи з підлітками
Висновок по 1 главі
Глава 2. Дослідження факторів, що впливають на комунікативний процес у підлітків
. 1 Діагностика соціально-психологічних особливостей підлітків з труднощами в спілкуванні (тривожність, агресія, самооцінка)
. 2 Соціально-психологічна програма корекції для підлітків Зрозуміти себе та інших
. 3 Рекомендації фахівцям по роботі з підлітками зазнають труднощі в спілкуванні
Висновок по 2 чолі
Висновок
Список літератури
Програми
Введення
Яку б позицію ми не займали в складній системі суспільних відносин, ми завжди знаходимося серед людей, навіть перебуваючи в повній самітності, що оточують нас значущі, близькі й дорогі люди продовжують жити в нашій свідомості, визначаючи його зміст, і відповідно впливаючи на нашу поведінку. Таким чином, відносини з іншими людьми важливі і актуальні для людини будь-якого віку. Але їх значущість посилюється саме в підлітковому віці, коли з маленької дитини людина поступово перетворюється на юнака. Саме тому становлення і розвиток міжособистісних відносин підлітків одна з найактуальніших тем у сучасній психології, соціології, педагогіці.
Проблема спілкування відноситься до числа найважливіших для підлітка сфер життєдіяльності. Всі фахівці приходять до єдиної думки про значення спілкування у формуванні особистості в підлітковому віці. Цей період істотний для формування основних структурних компонентів особистості. Від того, як буде складатися спілкування, залежить формування майбутньої особистості. Тому вивчення проблем спілкування стає актуальним. Її актуальність різко зростає на даному етапі розвитку суспільства, коли йде різка зміна соціальних відносин, характеру особистісних взаємодій, моральних норм, цінностей і т.д.
Спілкування - це певна сторона діяльності, так як воно присутнє в будь-якій діяльності в якості її елемента. Людське спілкування, як комунікація, як діяльність, як відношення, як взаєморозуміння і як взаємовплив. Б.Г. Ананьїв підкреслював, що головною характеристикою спілкування, як діяльності, є те, що через нього людина будує свої відносини з іншими людьми.
Спілкування в підлітковому віці з погляду соціально - психологічного явища, розширює життєвий світ підлітка, коло його спілкування, групову приналежність і тип людей, на яких він орієнтується.
У радянській психології розглядалася значимість спілкування в підлітковому віці з позиції культурно-історичної теорії. Зазначалося, що в підлітковому віці спілкування є провідним видом діяльності. Завдяки спілкуванню, хлопці будують відносини, включаються в різні види діяльності.
Якщо в молодшому шкільному віці основою для об'єднання дітей найчастіше є спільна діяльність, то підлітків, навпаки, залучають заняття й інтереси, в основному, визначають можливість широкого спілкування з однолітками.
Для хлопців цього віку важливо не просто перебувати разом з однолітками, але і головне, займати серед них задовольняє їх становище. комунікативний підлітковий вік спілкування
Як показують дослідження І.С. Кона, саме невміння, неможливість домогтися такого положення найчастіше є причиною недисциплінованості і, навіть, правопорушення підлітків і юнаків. Це супроводжується підвищеною конфліктністю хлопців по відношенню...
