Введення
Структура і специфіка ставлення особистості до власного «Я» надають регулюючий вплив практично на всі аспекти поведінки людини. Самоотношение відіграє важливу роль у встановленні міжособистісних відносин, у постановці та досягненні цілей, у способах формування стратегій поведінки, вирішення кризових ситуацій, а також у професійному та особистісному становленні [25].
Проблема самовідносини є однією з гострих на сьогоднішній день. Позитивне самоставлення забезпечує особистості стабільний розвиток. Для того, щоб склалося певне ставлення до самого себе необхідно знати свої сильні і слабкі сторони. Самоповага, симпатія, самоприйняття, любов до себе, почуття розташування, самооцінка, самовпевненість, самоприниження, самозвинувачення - це далеко не повний перелік рис, використовуваних для позначення цілісного самовідносини або окремих його аспектів [42].
У сучасній психології проблемі самовідносини приділяється пильна увага. Серед зарубіжних і вітчизняних досліджень можна назвати роботи Р. Бернса, С. Куперсміта, С.Р. Пантилеева, М. Розенберга, Н.І. Сарджвеладзе, Е.Т. Соколової, В.В. Столина, Р. Щавельзона, які вивчали особливості будови самоставлення. Д.В. Бажаним, А.П. Корнілов, М. І. Лісіна, Г.І. Морєва, К. Роджерс, І. Г. Чеснова, С. Г. Якобсон досліджували взаємозв'язку самоотношнія з іншими проявами особистості. М.М. Авдєєва, А. Адлер, Р. Бернса, Г.К. Валіцкас, Ю.Б. Гіппенрейтер, Є.І. Савонько, В. Сатир, Е. Еріксон виділяли фактори, що впливають на формування самовідносини.
Однією з проблем, розглянутої в науковій літературі також є самоставлення вагітних жінок. Різні аспекти даної проблеми досліджували Філіппова Г.Г., Брутман В.І., Мещерякова C.Ю., А.С. Батуев та ін.
Психологічна готовність до материнства в чому зумовлює поведінка жінки під час вагітності, настрій на пологи, особливості взаємодії з дитиною до і після його народження. У той же час менш вивченими продовжують залишатися змістовні ознаки поняття «психологічна готовність до материнства», чинники, які визначають його структуру і, головне, динамічні характеристики готовності до материнства, які допускають розвиток цього системного властивості людини.
Психологічні аспекти материнства вивчені переважно у дорослих жінок. Потік зарубіжних і вітчизняних досліджень у галузі психології материнства відрізняється просторістю, разнонаправленностью концепцій і підходів, множинністю культурних та індивідуальних варіантів. Материнство розглядається з декількох позицій: як культурно-історичний феномен (Виготський Л.С., Кон І.С., Мід М., Еріксон Е.), біологічне інстинктивне поведінка (Лоренц К., Хайнд Р., Харлоу Г.), психофізіологічний феномен (Аршавский І.А., Батуев А.С., Вульф Ф.Р., Кушнеренка Є.В., Михайлова Є.Б.), конфлікт «ідентифікації-диференціації» при формуванні зрілої статевої ідентичності жінки (Винникотт Д. , Гроф С., Каплан Р., Фрейд З., Хорні К.), частина особистісної сфери жінки (Мещерякова С.Ю., Шерешевський П., Шмурак Ю.І., Філіппова Г.Г.), функція щодо забезпечення розвитку дитини (Авдєєва Н.Н., Боулбі Д., Брутман В.І., Варга А.Л., Лисина М.И., Мещерякова С.Ю., Мухамедрахімов Р.Ж., Мухіна В.С., Співаковська А.С., Спітц Р., Раттер М., Якобсон Д.).
Вагітність в психології визначається, насамперед, як етап розвитку материнської сфери жінки, яка готують її до подальшого виконання материнських функцій в постнатальному періоді, тобто етап психологічної підготовки до материнства. Так само вагітність розглядається як критичний період життя жінки, стадія статевої ідентифікації, особлива ситуація, для адаптації. Дослідниками порушується питання про те, що здоров'я і психологічне благополуччя дитини багато в чому залежить від самовідносини матері.
Найбільш гостро проблема становлення самовідносини жінок, які очікують дитини виявляється в студентському віці, коли питання осмислення власного Я і його взаємодії зі світом набувають нового звучання. Актуальними в цьому віці стають зміни у фізичному і когнітивному розвитку. Тому й постає питання про особливості розвитку самовідносини студенток, які очікують народження дитини.
Мета дослідження: виявлення особливостей самоставлення студенток, які очікують народження дитини
Об'єкт дослідження: самоставлення студенток.
Предмет дослідження: особливість самовідносини студенток чекаючих народження дитини.
Гіпотеза дослідження: самоставлення студенток, які очікують народження дитини відрізняється самоповагою, аутосимпатії і низьким рівнем внутрішньої конфліктності.
Завдання дослідження:
Теоретично обґрунтувати проблему самовідносини студенток, які очікують народження дитини.
