Міністерство освіти і науки Російської Федерації
Міністерство освіти Омської області
БОУ Омської області СПО «Омський музично-педагогічний коледж»
Випускна кваліфікаційна робота
Тема: Діяльність класного керівника з формування статеворольової поведінки молодших школярів.
Омськ 2010
Введення
Останнім часом в нашій країні досить неоднозначно складається демографічна ситуація і питання про створення і збереження повноцінної гармонійної сім'ї. Більшість сучасної молоді не прагне до скріплення сімейного союзу, обмежуючись поверхневими, що не зрілими стосунками без зобов'язань. У зв'язку з цим, держава реалізує ряд соціально - економічних програм. 2007 рік у Омської області, 2008 рік по всій Росії оголошено роком сім'ї, щоб зміцнити в суспільній свідомості як таку цінність самої сім'ї, підтримати сім'ї (молоді, зі стажем), сподвигнуть молоде покоління до створення сімейного вогнища, забезпечивши соціальний та економічний захист.
Велика кількість ранніх розлучень свідчить про відсутність навичок гендерної взаємодії на соціальному і психологічному рівні. Однією з причин даної ситуації є те, що змістом статевого виховання приділяється недостатня увага, як у сім'ї, так і в сфері освіти. Особливо, важливо звернути увагу на це в молодшому віці, коли йде активне становлення особистості, формування знань і умінь у сфері спілкування з протилежною статтю, а так само соціально - психологічної ролі майбутніх жінки, чоловіки, чоловіка, дружини, матері, батька. Від того, які уявлення отримає дитина спочатку, залежить і його майбутня життя.
Значення процесу статевої соціалізації правомірно підкреслює у своїх психологічних працях І.С. Кон. Він зазначає, що не тільки сім'я, але й суспільство однолітків справляють істотний вплив на статеву соціалізацію дитини, будучи винятково важливим агентом статевої соціалізації .
Важливість виховання якостей мужності і жіночності, починаючи з дошкільного віку, підкреслював видатний педагог Сухомлинський В.А., відзначаючи, що, вже в малюку-першокласника і дошкільника чоловічої статі потрібно виховувати справжнього чоловіка" .
Окреслені вище проблеми зумовили следующею тему дослідження: Форми роботи класного керівника з формування статеворольової поведінки молодших школярів.
Об'єкт дослідження: Статеве виховання молодших школярів.
Предмет дослідження: діяльність класного керівника з формування статеворольової поведінки молодших школярів.
Гіпотеза:
Якщо при розробці позакласних занять з формування статеворольової поведінки молодших школярів враховувати:
теоретичні основи статевого виховання;
психолого-педагогічні особливості молодшого шкільного віку;
особливості та форми виховної діяльності класного керівника;
актуальний рівень сформованості статеворольової поведінки молодших школярів-то всі ці дії викличуть якісні зміни у формуванні статеворольової поведінки молодших школярів.
Мета дослідження: Скласти та апробувати комплекс занять для класного керівника з формування статеворольової поведінки молодших школярів.
Завдання дослідження:
) Дослідити психолого-педагогічну літературу з даного питання.
) Вивчити сутність і зміст полоролевое виховання.
) Вивчити психолого-педагогічні особливості молодшого шкільного віку і специфіку полоролевого виховання.
) Вивчити і розробити педагогічні рекомендації з організації позакласної роботи з статеворольової вихованню молодших школярів
) Підібрати діагностичний інструментарій та провести дослідження рівня сформованості статеворольової поведінки у молодших школярів.
) Скласти та апробувати комплекс занять з формування статеворольової поведінки на основі аналізу результатів діагностики.
) Відстежити динаміку рівня сформірванності статеворольової поведінки молодших школярів на основі результатів підсумкової діагностики
) Узагальнити і систематизувати дослідно-експериментальну роботу пір проблемі, зробити висновки.
Методи дослідження:
. Теоретичні:
Аналіз психолого-педагогічної літератури
Аналіз понятійно - термінологі...
