Введення Тема, обрана в якості заголовної у даного курсового проекту не випадкова і зумовлена наявністю досвіду в роботі з тестами та методикою в даній області, піврічним досвідом роботи в якості молодшого помічника у фірмі В«СінітіВ». В якості основи для визначення наявних чи можливих тенденцій розвитку був обраний тест восьми потягів Сонди. Були протестовані студенти групи ІСТ-212 в кількості 20 осіб з метою знаходження можливих закономірностей у прояві комплексів...

Міністерство освіти и науки України Львівський національний університет имени Івана Франка Педагогічний коледж Курсова робота з психології Теорії несвідомого в сучасній психології Виконала: студентка групи ФКН-41 Романишин Ольга Миколаївна Керівник: викладач з психології Остапенко Ю.В.

Курсова робота Тема: " Теорія типів особистості Ганса Айзенка " Зміст Введення 1. Теоретичний аналіз проблеми рис і типів особистості в теорії Г.Ю. Айзенка 1.1 Ієрархічна модель 1.2 Основні типи особистості 1.3 Нейрофізіологічні основи рис і типів 2. Вимірювання рис о...

Введення Поняття особистості початок складатися вже в давнину. Спочатку термін В«особистістьВ» позначав маску, яку одягав актор древнього театру, потім - самого актора і його роль у поданні. Термін В«особистістьВ» згодом став позначати реальну роль людини в суспільному житті. Спрямованість на цілісний підхід до психологічного вивчення особистості людини здавна цікавила філософів. Його теоретична розробка характерна для ряду вітчизняних психологів: Б.Г.Ананьева; Б.Ф....

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ АСТРАХАНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ УНІВЕРСИТЕТ Філія АМУ у м. Знаменську Спеціальність: "Педагогіка і психологія" Курсова робота з дисципліни "Історія психології" Тема: Теорія поля К. Левіна Виконала: студентка 4 курсу Іващенко Ельміра Каіровна Перевірив: Варфоломеєва Е.А., ст. викладач Знаменск - 2010

ЗМІСТ Введення ГЛАВА I. Теоретичні аспекти вивчення творчих здібностей у дітей молодшого шкільного віку. 1.1. Здібності. Творчі здібності молодших школярів 1.2 Організація особистісно-діяльнісного взаємодії учнів і педагога у процесі виконання творчих завдань ГЛАВА II. Дослідно-експериментальне дослідження 2.1 Діагностичний інструментарій (тест Торренса) 2.2 Система творчих завдань як засіб розвитку творчих здібностей м...

Зміст В  Введення 1. Сутність потреб 2. Теорії класифікації потреб 3. Психологічний аспект потреб Висновок Список літератури В  Введення Кожен живий організм, для того щоб жити, потребує певних умов і засобах, доставляються йому зовнішнім середовищем. Людина, як і інші живі істоти, потребує для свого існування і діяльності в певних умовах і засобах. Він повинен мати спілкуванн...

ЗМІСТ ВСТУП 1. СОЦІАЛЬНО-ПСИХОЛОГІЧНА ПРИРОДА АГРЕСІЇ 1.1 Поняття агресії 1.2 Природа і структура агресії у вітчизняній і зарубіжної літератури 2. ОСОБЛИВОСТІ ТЕОРІЇ АГРЕСІЇ І НАСЛІДУВАННЯ 2.1 Фрустрационная теорія агресії Н. Міллера і Д. Долларда 2.2. Теорія навчання: роль підкріплення і наслідування (А. Бандура) ВИСНОВОК БІБЛІОГРАФІЧНИЙ СПИСОК ДОДАТОК ...

Зміст Введення Глава 1. Теоретичні аспекти розвитку подружніх відносин 1.1 Типи подружніх відносин і профілі шлюбу 1.2 Періодизація сімейного життя 1.3 Внутрісімейна рольова структура Глава 2. Подружні конфлікти 2.1 Адаптація подружжя в сім'ї 2.2 Специфіка подружнього конфлікту 2.3 Дозвіл подружніх конфліктів Глава 3. Експериментальна частина Список літератури ...

ЗМІСТ ВСТУП РОЗДІЛ 1. ЗАГАЛЬНІ ПИТАННЯ ЛОГОПСІХОЛОГІЇ 1.1. Логопсіхологія як наука 1.2. Мова дитини як засіб передачі ІНФОРМАЦІЇ 1.3. Організація та Зміст діагностічної ДІЯЛЬНОСТІ логопеда та психолога ВИСНОВОК До розділу 1 РОЗДІЛ 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГІЧНА Корекція У ДІТЕЙ логопедичного ГРУП 2.1 Комплекс мовних вправо 2.2 Комплекс псіхорозвіваючіх вправо 2.3 Рекомендації вчителя-логопеда батькам Щ...