|
|
|
|
|
|
Невротичні розлади, психогенні реакції у розумово відсталих дітей і підлітків План 1. Особливості невротичних розладів розумово відсталих дітей 2. Неврастенія 3. Істерія 4. Невроз нав'язливих станів 5. Психогенні реакції і реактивні стани 6. Реактивні стани у дітей та підлітків з різними формами розумової відсталості
|
|
|
|
|
|
неврози в дорослих починаючих з Юнацьке віку й у періоді зрілості Розподіл неврозів по окремим нозологічнім формам, нечітке в дитячому віці, становится больше вираженною, что дозволяє діференціюваті Цю Загальну групу захворювань по особливостях патогенезу, клінічної картини й Пліній. Все-таки ця діференціація НЕ є абсолютної, и границі между окрем видами неврозів НЕ можна вважаті споконвічно чітко фіксованімі. Найбільше часто в псіхіатрії віділяють наступні види цьог...
|
|
|
|
|
|
Введення А.Ц. Пуні, К.П. Жаров, П.А. Рудик, Є.П. Ільїн приділяли велику увагу питанням вольової підготовки. Вольова підготовка - одна з найважливіших сторін психологічної підготовки спортсмена. Вона спрямована на формування волі як вищої свідомого саморегулювання людиною своєї поведінки і діяльності, пов'язаного з витратою вольових зусиль при подоланні перешкод і для досягнення поставленої мети. Спортсмен повинен керувати своїми діями, думками, переживаннями для д...
|
|
|
|
|
|
Основні причини опору змінам в організації Безсумнівно, постійно що відбувається технічний прогрес змушує будь-яку організацію проводити постійні зміни, впроваджувати нові технології та методи роботи з метою підвищення продуктивності і доходу. Якщо організація не здатна вчасно адекватно відреагувати на зовнішні зміни, вона навряд чи зможе конкурувати на сучасному ринку. p> Ці положення відомі всім, але при будь-яких спробах зміни нерідко доводиться стикатися з опоро...
|
|
|
|
|
|
РЕФЕРАТ В«Основні принципи тестування В» Зміст 1. Математична статистика 2. Поняття В«валідністьВ», В«НадійністьВ» 3. Основні статистичні поняття (заходи центральної тенденції) 1. Поняття математичної статистики Математична статистика займається математичним описом випадкових явищ, тоб...
|
|
|
|
|
|
Введення Одним з методів психотерапевтичної роботи з групою акцентуантов истероидного психотипу нами був обраний метод психодрами (Засновник Якоб Леві Морено 1889-1974), що представляє собою драматичну гру, в ході якої через вербалізацію і безпосередні дії здійснюється вихід конфліктів, переживань, фантазій; даний метод допомагає індивіду класифікувати власні емоційні прояви, підвищує гнучкість. Головними рисами істеротіміков є безмежний егоцентризм, ненаситна жага ув...
|
|
|
|
|
|
Зміст Введення 1. Психологія та природничі науки 2. Психологія та суспільні науки 3. Психологія та технічні науки 4. Інші галузі психології Висновки Література В Введення В даний час психологія являє собою досить розгалужену систему наук. У ній виділяється безліч галузей, що представляють собою відносно самостійно розвиваються напрямки наукових досліджень. Їх у свою черг...
|
|
|
|
|
|
Характеристики радості Радість, як усяк фундаментальна емоція, має свои унікальні характеристики, І, для того щоб здобудуть повне уявлення про Цю Позитивність емоцію, ми докладно Зупинимо на Кожній з ее характеристик, розглянемо Функції, Які смороду віконують. Чім радість відрізняється від почуттєвого удовольствие Щоб зрозуміті, що таке емоція радості, нужно самперед візначіті ее Відмінності від почуття удовольствие, яка дається нам сенсорними від...
|
|
|
|
|
|
Характеристика тривожності у дітей дошкільного віку та методи її діагностики Діагностика тривожності в дітей Як свідчать експериментальні дослідження, проведені останнім часом, тривожність дошкільнят є найбільш поширеним явищам (І.В. Дубровіна, В.І. Гарбузов, А.І. Захаров, Є.Б. Ковальова та інші). p> Під тривожністю в психології розуміють схильність людин...
|
|
|
|
|
|
РЕФЕРАТ з курсу "Психологія" по темі: "Здібності" Зміст Введення 1. Загальна характеристика здібностей 1.1 Історія проблеми 2. Теорії здібностей 3. Класифікація здібностей 4. Розвиток здібностей 5. Дослідження і вимірювання здібностей 5. Інтелектуальні здібності 5.1 Конвергентні ...
|
|
|
|