лізує питання «Хто я?», «Ким я стану?», «Яким я хочу і повинен бути?».
Відкриття свого внутрішнього світу - радісна і хвилююча подія, але воно викликає і багато тривожних, драматичних переживань. «Внутрішнє Я» може не збігатися з «зовнішнім» поведінкою, актуалізуючи проблему самоконтролю. Не випадково скарги на слабовілля - найпоширеніша форма підліткової самокритики.
Разом з усвідомленням своєї неповторності, несхожості на інших приходить відчуття самотності. Власне «Я» нерідко переживається як невиразне занепокоєння чи відчуття внутрішньої порожнечі, яку чимось необхідно заповнити. Звідси зростання потреби в спілкуванні і одночасно підвищення його вибірковості, потреба в самоті, тиші, мовчанні, в тому, щоб почути свій внутрішній голос не заглушеним метушливої ??буденної повсякденністю.
Перебільшення своєї унікальності, несхожості на інших часто породжує сором'язливість, страх здатися смішним, «втратити себе» у спілкуванні, напружену спрагу вилити душу і одночасно гостру незадоволеність існуючими формами спілкування. [7]
1.4 Позитивний вплив засобів масової інформації на процес виховання підлітків
Відома велика роль засобів масової інформації у вихованні дітей і підлітків. Сучасні засоби масової інформації несуть виключно різноманітну, багатопланову інформацію без урахування особливостей аудиторії. Активно впроваджується в побут сучасної сім'ї відеотехніка з її різноманітними інформаційними можливостями, різні глянцеві журнали, з великою кількістю фотографій та інформації.
Як відомо, засоби масової інформації - це поширення інформації, орієнтованої на сприйняття різними групами людей.
У виховному плані дослідники виділяють як значущі, такі функції засобів масової інформації:
. Рекреативная (визначає досуговое проведення часу як групове, так і індивідуальне);
. Релаксаційна - знімає відчуття самотності, служить засобом відволікання при ускладненнях у спілкуванні.
. Інформаційно-пізнавальна. Преса, телебачення, радіо, кіно орієнтуються на потребу людей в отриманні різноманітних фактів і даних про цікаві явищах та суспільні події.
. Нормативна. За допомогою засобів масової інформації пропагуються норми і зразки поведінки в суспільстві, затверджується система цінностей, у зв'язку з цим засоби масової інформації виступають важливим суспільним регулятором життєдіяльності людей.
. Інтегративна. Засоби масової інформації об'єднують маси навколо ідей, сприяють у людей спільних поглядів, позицій, оцінок тих чи інших подій і створюють психологічний тонус у суспільстві.
. Развлекательно-компенсаторна. Відпочинок перед телеекраном, в кіно, з журналом в руках дозволяє розслабитися після трудового або навчального дня, змінити емоційний фон і одночасно отримати заряд відсутніх в реальному житті яскравих відчуттів, вражень. Ця функція засобів масової інформації особливо значуща для підліткового і юнацького віку.
. Фонова. Радіо, телебачення, звукозапис дозволяють багатьом людям уникнути самотності. Єдиний в сім'ї дитина, який готує уроки в порожній квартирі під звуки блакитного екрану або магнітофона - явище, давно вже стало звичним.
Сьогодні вченими та фахівцями багатьох країн ставиться питання про необхідність розвитку інформаційної екології, формує здоровий інформаційний спосіб життя людей у ??соціальній та природному середовищу, що допомагає створити орієнтири виховання для підлітка. Дотримання правил «інформаційної гігієни» призводить до свідомо обраному інформаційному способу життя, від віку підлітка до похилого віку, на схилі якої людина не шкодує, що прожив її даремно. Під способом життя розуміється система видів життєдіяльності суспільства в цілому, соціальних груп, особистості, що визначаються соціально-економічними умовами. Головною рисою способу життя є його системність, що виявляється в тому, що входять до його складу види діяльності взаємопов'язані між собою: зміна однієї з них веде до зміни іншого. Які ж складові спосіб життя і види діяльності, що мають можливості позитивного впливу на соціалізацію та виховання підлітка? Це:
. Трудова;
. Суспільно-політична;
. Навчальна;
. Побутова;
. Соціально-культурна;
. Дозвіллєва діяльність.
Розгляну нові можливості, надані інформатизацією, розвитком засобів масової інформації для вдосконалення ряду з перерахованих доданків способу життя:
. Громадсько-політична діяльність, в яку підліток, що б не говорили, активно втягується засобами масової інформа...
